Indikatoren für ein Integriertes Küstenzonenmanagement

1.6.3 Formen von Evaluationen
Die verschiedenen Evaluierungsformen lassen sich unterscheiden nach (vgl. Gornig, Toepel 1998: 67
in Anlehnung an Rossi, Freemann, Hofmann 1988 sowie Frankenfeld 1994 sowie eigene Ergänzungen):
� der Art des Evaluierungsgegenstands,
� dem Evaluierungsstadium bzw. der Zuordnung zu einer Prozessphase,
� der Evaluierungsreichweite sowie
� der Art der Evaluierungsorganisation.
Unterscheidung nach der Art des Evaluierungsgegenstandes
Bei der Unterscheidung nach der Art des Evaluierungsgegenstands finden die unterschiedlichen Aggregationsebenen
Berücksichtigung, auf denen die zu bewertenden Maßnahmen betrachtet werden
können. Sie können sich zum einen auf das Interventionsprogramm insgesamt, seine Gesamtstruktur
und Ausgestaltungsregelungen beziehen (Makroebene) oder zum anderen auf die konkreten Maßnahmen,
Projekte und deren Erfolge in Verbindung mit einem Programm bezogen sein (Mikroebene)
(Gornig, Toepel 1998: 67)
Unterscheidung nach Stellung im Prozessverlauf
Eine Evaluation kann sich korrespondierend zum Prozessverlauf mit drei verschiedenen Stadien beschäftigen.
Sie kann als ex-ante-Evaluation (oder auch input evaluation oder preformative evaluation
vgl. Scriven 1991: 169) die Phase der Programmplanung bzw. -entwicklung zum Inhalt haben. Hier
hat sie die Aufgabe, die Wirkungen und Ursache-Wirkungszusammenhänge einer Planung, eines Programms
usw. vorab abzuschätzen. Sie ist darauf gerichtet, positive wie negative Folgen bestehender
Interventionsalternativen zu identifizieren und so die Entscheidung zur Wahl der Vorzugsvariante
transparenter zu machen. Mit dieser Aufgabe weist die ex-ante-Evaluation Gemeinsamkeiten mit der
(ex-ante)Kosten-Nutzen-Analyse sowie den Ansätzen der Folgenabschätzung wie zum Beispiel der
Umweltfolgenabschätzung (environmental impact assessment – EIA) auf (Stockmann 2000: 13,
Wollmann 2000: 197f, 2005: 274).
Abbildung 9: Dimensionen der Evaluationsforschung
Phasen des politischen
Prozesses
Programmformulierung,
Planungsphase
Analyseperspektive
Erkenntnisinteresse Evaluationskonzepte
Ex-ante Analysis for policy, science
for action
Preformativ/formative:
aktiv gestaltend, prozessorientiert,konstruktiv
Implementationsphase On-going beides möglich Formativ/summativ:
beides möglich
Wirkungsphase Ex-post Analysis for policy, science
for knowledge
Quelle: Stockmann 2000: 15
Summativ: zusammenfassend,bilanzierend,ergebnisorientiert
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