Seminarpapier - pbnet - Netzwerk für Politik und Bildung

Martin Große Hüttmann, Christian
Roth, Wolfgang Schumann
Seminar im Hauptstudium
Präsentieren — Einführung in eine
Schlüsselqualifikation
Zeit: Donnerstag, 16:00-18:00 Uhr
Raum: Wilhelmstr. 26, Übungsraum 111
Beginn: 25.10.2001
WS 2001/2002
1. Zur inhaltlichen Konzeption .................................... 1
2. Informationen zum Ablauf des Seminars und den
Leistungsanforderungen ......................................... 2
3. Themenübersicht .................................................. 3
4. Pflichtlektüre, wichtige Aspekte und weiterführende
Literatur zu den einzelnen Sitzungen........................ 4

1. Zur inhaltlichen Konzeption
Überzeugendes Vortragen, Referieren und insbesondere Präsentieren, bei dem
die entscheidenden Informationen visuell aufbereitet sind, gehört heute im universitären
wie in praktisch jedem beruflichem Umfeld zu den Schlüsselqualifikationen
schlechthin. Ziel der Veranstaltung ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
systematisch mit den wesentlichen Voraussetzungen für eine gelungene
und überzeugende Präsentation vertraut zu machen und zwar in vier Schritten.
In einem ersten, insgesamt fünf Sitzungen umfassenden Block (Block A) wird
es darum gehen, auf der Grundlage der einschlägigen Literatur systematisch alle
für eine Präsentation wesentlichen Aspekte und Phasen zu erörtern. Im Mittelpunkt
der einleitenden 2. Sitzung steht zunächst ein Überblick über Modelle, mit
deren Hilfe die für eine Präsentation wesentlichen Aspekte erfasst und strukturiert
werden können. Einem dieser Modelle — dem sogenannten „Strategic
Communication Model“ — folgend, behandeln die nachfolgenden Sitzungen dann,
gleichsam in chronologischer Reihenfolge, nacheinander die zentralen Phasen bei
der Vorbereitung und Durchführung einer Präsentation.
Die ersten Überlegungen, in deren Mittelpunkt eine umfassende Adressatenanalyse
sowie eine darauf aufbauende Bestimmung der Ziele für die geplante
Präsentation stehen sollten (3. Sitzung). Sodann das Sammeln, Auswählen und
Aufbereiten der Inhalte sowie den Aufbau einer Präsentation (4. Sitzung).
In der 5. Sitzung geht es dann um die vielfältigen Fragen und Aspekte, die
sich mit der konkreten Durchführung einer Präsentation verbinden. Die 6. Sitzung
schließlich behandelt die Vorbereitung und Durchführung der Frage- und
Diskussionsrunde, die bei keiner guten Präsentation fehlen sollte, den Umgang
mit Feedback sowie Optionen und Vorschläge für eine möglichst effektive Nachbereitung.
Nach diesem ersten Überblick ist es das Anliegen von Block B, das zentrale
Schlüsselelement bei der Gestaltung einer Präsentation, nämlich die Visualisierung,
vertiefend zu behandeln und den Teilnehmerinnen und Teilnehmern in besonderer
Weise zugänglich zu machen. Den Beginn macht hier die 7. Sitzung, in
deren Rahmen es um grundlegende Aspekte bei der Visualisierung gehen soll.
Die anschließende 8. Sitzung ist dem Thema „Visualisierung mit dem PC“ und
den vielfältigen, damit verbundenen Fragen und Problemen gewidmet. Dazu gehört
unter anderem ein Überblick über die zur Verfügung stehende Software und
ihre jeweiligen Einsatzmöglichkeiten.
Wie lassen sich die im Rahmen von Block A und B gewonnenen Einsichten zur
Vorbereitung und Durchführung einer eigenen Präsentation nutzen? Das soll von
den Mitgliedern des Seminarteams im Rahmen von Block C beispielhaft demonstriert
werden. Wir werden dabei Schritt für Schritt zeigen, wie wir das
„Strategic Communication Model“ dazu genutzt haben, um Präsentationen zum
Thema „Euro“ vorzubereiten sowie erläutern, welche Hinweise und Anregungen
für die Durchführung und Nachbereitung herangezogen wurden (9. und 10. Sitzung).
1

Nach dieser umfassenden Vorbereitung sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
auf der Grundlage der bis zu diesem Zeitpunkt erworbenen Erkenntnisse
eigene Präsentationen vorbereiten, die dann im Rahmen einer Kompaktphase
vorgestellt und diskutiert werden sollen (Block D).
2. Informationen zum Ablauf des Seminars und den
Leistungsanforderungen
Die Veranstaltung ist in ihren ersten beiden Teilen (Block A und B) als Literaturkurs
mit praktischen Übungen konzipiert. Es finden regelmäßige wöchentliche
Sitzungen statt, in denen auf der Grundlage der von allen (!) zu lesenden
Pflichtlektüre (vergleiche dazu unter 4.) die oben genannten Themen behandelt
werden. Die Sitzungen werden jeweils durch einzelne TeilnehmerInnen vorbereitet
und durchgeführt. Als Raster und Hilfestellung dazu soll das in der 2. Sitzung
vorgestellte „Strategic Communication Model“ dienen.
Eine Vorbesprechung mit der zuständigen Gruppe findet jeweils eine Woche
vorher im Anschluss an das Seminar statt. Zum Erwerb eines Seminarscheins
sind drei Leistungen zu erbringen und zwar
� Präsentation zu einer der Plenumssitzungen
� Protokoll zu einer der Sitzungen
� Vorstellung einer eigenen Präsentation zu einem selbstgewählten Thema im
Rahmen der Kompaktphase (Block D)
2

3. Themenübersicht
1. Sitzung (25.10.01) Vorstellung der TeilnehmerInnen und des
Seminarkonzepts ................................................ 4
Block A Zentrale Aspekte und Phasen einer
Präsentation — ein Überblick
2. Sitzung (08.11.01) Modelle zur Erfassung und Strukturierung der für
eine Präsentation wesentlichen Aspekte — ein
Überblick ........................................................... 4
3. Sitzung (15.11.01) Vorbereitung (1): Adressatenanalyse und
Bestimmung von Zielen ....................................... 5
4. Sitzung (22.11.01) Vorbereitung (2): Sammeln, Auswählen und
Aufbereiten der Inhalte einer Präsentation.............. 6
5. Sitzung (29.11.01) Die Durchführung einer Präsentation ..................... 7
6. Sitzung (06.12.01) Frage- und Diskussionsrunde, Feedback und
Nachbereitung einer Präsentation.......................... 8
Block B Visualisierung: das Schlüsselelement
bei der Gestaltung einer
Präsentation
7. Sitzung (13.12.01) Visualisierung: Grundlegende Aspekte ................... 8
8. Sitzung (20.12.01) Visualisierung mit dem PC.................................... 9
Block C Beispielpräsentationen des
Seminarteams
9. Sitzung (10.01.02) Der Euro — eine Informationspräsentation ............. 10
10. Sitzung (17.01.02) Der Euro — eine Überzeugungspräsentation ........... 10
Block D Praktische Übungen
Kompaktphase Vorstellung und Diskussion von Präsentationen der
Teilnehmerinnen und Teilnehmer
3

4. Pflichtlektüre, wichtige Aspekte und weiterführende
Literatur zu den einzelnen Sitzungen
Die folgenden Informationen enthalten für jede Sitzung des von den Teilnehmerinnen
und Teilnehmern zu gestaltenden Blocks A und B Angaben zur Pflichtlektüre,
zu den wichtigsten Aspekten des jeweils behandelten Themas sowie zur
weiterführenden Literatur.
� Die Pflichtlektüre sollte unbedingt von allen Teilnehmern und Teilnehmerinnen
vor der entsprechenden Sitzung gelesen werden. Ihre Kenntnis ist unabdingbare
Voraussetzung, um der Diskussion im Plenum folgen zu können.
� Die wichtigen Aspekte versuchen, die verschiedenen Dimensionen des Themas
bewusst möglichst breit und in systematischer Form abzustecken. Sie sind einmal
gedacht als eine Art Lesehilfe, die es ermöglichen soll, Informationen, die
bei der Lektüre aufgenommen werden, in den Kontext des Themas einzuordnen.
Sie sollen zum zweiten Anregungen für die Auswahl einzelner Punkte zur
vertiefenden Behandlung im Plenum geben und zum dritten als Orientierungshilfe
bei einer erneuten Beschäftigung mit dem Thema dienen.
� Die weiterführende Literatur bietet Anregungen zur Vertiefung von Teilbereichen
der behandelten Themen, insbesondere für die Teilnehmer und Teilnehmerinnen,
die für die Präsentation im Plenum zuständig sind.
1. Sitzung (25.10.01): Vorstellung der TeilnehmerInnen und des
Seminarkonzepts
Block A: Zentrale Aspekte und Phasen einer Präsentation
— ein Überblick
2. Sitzung (08.11.01): Modelle zur Erfassung und Strukturierung
der für eine Präsentation wesentlichen Aspekte — ein Überblick
PFLICHTLEKTÜRE
Sherron Bienvenu, The presentations skills workshop: helping people create and deliver
great presentations, American Management Association, New York et al. 2000, 1-6;
223-232.
Martin Hartmann/Rüdiger Funk/Horst Nietmann, Präsentieren. Präsentationen: zielgerichtet
und adressatenorientiert, Weinheim/Basel, 6. Auflage 2000, 7-18; 140-145.
WICHTIGE ASPEKTE
� Was heißt Präsentieren? — Definitionsversuche und eine erste Annäherung an
die Thematik
� Modelle zur Erfassung der für eine Präsentation zentralen Aspekte
4

� Die wesentlichen Phasen und Arbeitsschritte bei der Vorbereitung und Durchführung
einer Präsentation:
– Analyse der Rahmenbedingungen (Ziele der Präsentation, Erwartungen und Besonderheiten
der Zielgruppe etc.)
– Untersuchung der vor diesem Hintergrund zur Verfügung stehenden Optionen für Anlage
und Durchführung der Präsentation (zum Beispiel Auswahl der geeigneten Medien
etc.)
– Sammlung, Selektion und Aufbereitung der notwendigen Informationen
– Vorbereitung des Ablauf der Präsentation
– Nachbereitung und Evaluation
WEITERFÜHRENDE LITERATUR
Wolfram Breger/Heinz Lothar Grob, Grundlagen des Präsentierens, in: Präsentieren mit
und ohne Multimedia, Münster 1999, 1-20.
Josef W. Seifert, Visualisieren — Präsentieren — Moderieren, Offenbach, 16. Auflage
2001, 47-78.
3. Sitzung (15.11.01): Vorbereitung (1): Adressatenanalyse und
Bestimmung von Zielen
Sherron Bienvenu, The presentations skills workshop: helping people create and deliver
great presentations, American Management Association, New York et al. 2000, 37-52.
Martin Hartmann/Rüdiger Funk/Horst Nietmann, Präsentieren. Präsentationen: zielgerichtet
und adressatenorientiert, Weinheim/Basel, 6. Auflage 2000, 19-30.
WICHTIGE ASPEKTE
� Analyse der wesentlichen Rahmenbedingungen
– „Vorgeschichte“
– Untersuchung des Umfelds für die Präsentation
– Analyse des voraussichtlichen Publikums (Einstellungen und Vorkenntnisse zum Thema;
Erwartungen an Präsentation und Präsentanten)
� Bestimmung der Präsentationsziele
– Was soll mit der Präsentation erreicht werden?
– Was sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer am Ende wissen oder tun?
– Informations- oder Überzeugungspräsentation?
WEITERFÜHRENDE LITERATUR
Heidi Behrens-Cobet/ Dagmar Richter, Didaktische Prinzipien, in: Bundeszentrale für
politische Bildung (Hrsg.), Politische Erwachsenenbildung. Ein Handbuch zu
Grundlagen und Praxisfeldern, Bonn 1999, 167-203.
Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.), Politikdidaktik kurzgefasst. Planungsfragen
für den Politikunterricht, Bonn 1995, 2. Auflage.
5

Günther Gugel, Grundlagen, in: ders., Praxis politischer Bildungsarbeit. Methoden und
Arbeitshilfen, Reutlingen 1996, 4. Auflage, 11-44.
Josef W. Seifert, Visualisieren — Präsentieren — Moderieren, Offenbach, 16. Auflage
2001, 47-52.
Hermann Will, Mini-Handbuch Vortrag und Präsentation. Für Ihren nächsten Auftritt vor
Publikum, Weinheim/Basel 2000.
4. Sitzung (22.11.01): Vorbereitung (2): Sammeln, Auswählen
und Aufbereiten der Inhalte einer Präsentation
PFLICHTLEKTÜRE
Sherron Bienvenu, The presentations skills workshop: helping people create and deliver
great presentations, American Management Association, New York et al. 2000, 53-72.
Martin Hartmann/Rüdiger Funk/Horst Nietmann, Präsentieren. Präsentationen: zielgerichtet
und adressatenorientiert, Weinheim/Basel, 6. Auflage 2000, 55-71.
WICHTIGE ASPEKTE
� Wichtige Aspekte bei der Auswahl der verwendeten Informationen und Materialien
� Gliederung der Präsentation in Einleitung, Hauptteil und Schluss
� Einleitung
– Interesse des Publikums wecken
– Erläuterung von Anliegen und Vorgehen
� Hauptteil
– Auswahl einer geeigneten Gliederungs- und Darstellungsform
– Reduktion von Komplexität
– Illustration mit Zahlen und Beispielen
� Schlussteil
– Zusammenfassung der wesentlichen Punkte
– Schlussappell: Aufforderung zum Handeln, zum Weiterdenken, zur Diskussion
– Beeindruckendes und einprägsames Schlussstatement
WEITERFÜHRENDE LITERATUR
Axel Bänsch, Wissenschaftliches Arbeiten: Seminar- und Diplomarbeiten, Frankfurt 1998,
6. Auflage.
Alexander Güttler, Bildidee und Präsentationsdramaturgie, in: Wolfram Breger/Heinz
Lothar Grob, Präsentieren mit und ohne Multimedia, Münster 1999, 71-93.
Wolfgang Hecker/ Rainer Rilling, Politik im Internet: Eine Suchhilfe mit über 1000
Internet-Adressen, Köln 1998.
Margit Hertlein, Mind Mapping – Die kreative Arbeitstechnik, Reinbek bei Hamburg 2001.
6

Otto Kruse, Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne Schreibblockaden durchs Studium,
Frankfurt a.M. 1999.
Wolfgang W. Mickel, Methodische Grundformen, in: ders., Handbuch zur politischen
Bildung, Bonn 1999, 331-470.
Wolfgang W. Mickel/ Dietrich Zitzlaff (Hrsg.), Methodenvielfalt im politischen Unterricht,
Bonn 1995, 3. Auflage.
Klaus Schlichte, Einführung in die Arbeitstechniken der Politikwissenschaft, Opladen.
Christiane Toyka-Seid/ Martin Brüning, Internet-Wegweiser für die politische Bildung,
Bonn 1999.
Wolfgang J. Weber, Aufbereiten — Präsentieren: Datenaufbereitung und grafische Darstellung
mit Standardsoftware, Berlin 1997.
Lutz von Werder, Lehrbuch des Kreativen Schreibens, Berlin 1991.
Lutz von Werder, Erfolg im Beruf durch kreatives Schreiben, Berlin/ Milow 1995.
Lutz von Werder, Kreatives Schreiben von wissenschaftlichen Hausarbeiten und Referaten,
Berlin/ Milow 2000.
Hermann Will, Mini-Handbuch Vortrag und Präsentation. Für Ihren nächsten Auftritt vor
Publikum, Weinheim/Basel 2000.
5. Sitzung (29.11.01): Die Durchführung einer Präsentation
PFLICHTLEKTÜRE
Sherron Bienvenu, The presentations skills workshop: helping people create and deliver
great presentations, American Management Association, New York et al. 2000, 91-
105.
Martin Hartmann/Rüdiger Funk/Horst Nietmann, Präsentieren. Präsentationen: zielgerichtet
und adressatenorientiert, Weinheim/Basel, 6. Auflage 2000, 122-139.
WICHTIGE ASPEKTE
� Organisatorische Vorbereitungen
– Der Präsentationsraum
– Zeitliche Planung
� Lampenfieber
� Der mündliche Vortrag
� Mimik und Gestik
WEITERFÜHRENDE LITERATUR
Sharon Bower/ Dietrich Kayser, Erfolgreich reden und überzeugen. Der praktische
Rhetorikkurs, Freiburg/ Basel/ Wien 1996.
Emil Hierhold, Sicher präsentieren – wirksamer vortragen. Strategien, Taktik, Tips und
Tricks zur Überzeugung von Gruppen, Wien 1994.
Dietrich Kayser, Präsentation statt Referat: So hört man Ihnen zu, in: Otto Kruse (Hrsg.),
Handbuch Studieren. Von der Einschreibung bis zum Examen, Frankfurt/ New York
1998, 238-249.
7

Klaus Linneweh, Lampenfieber, Wolfram Breger/Heinz Lothar Grob, Grundlagen des Präsentierens,
in: Präsentieren mit und ohne Multimedia, Münster 1999, 21-42.
Jost Reischmann, Leichter lernen – leicht gemacht. Arbeitstechniken für Schule und
Studium, Fortbildung und Examensvorbereitung, Bad Heilbronn/ Obb.
6. Sitzung (06.12.01): Frage- und Diskussionsrunde, Feedback
und Nachbereitung einer Präsentation
PFLICHTLEKTÜRE
Sherron Bienvenu, The presentations skills workshop: helping people create and deliver
great presentations, American Management Association, New York et al. 2000, 107-
127.
Martin Hartmann/Rüdiger Funk/Horst Nietmann, Präsentieren. Präsentationen: zielgerichtet
und adressatenorientiert, Weinheim/Basel, 6. Auflage 2000, 72-84.
WICHTIGE ASPEKTE
� Funktionen der Frage- und Diskussionsrunde
� Vorbereitung und Gestaltung der Frage- und Diskussionsrunde
� Umgang mit kritischen Fragen und Einwänden
� Nachbereitung der Präsentation
� Aspekte für die Beurteilung einer Präsentation
WEITERFÜHRENDE LITERATUR
Günther Gugel, Zwischenbilanz und Auswertung, in: ders., Praxis politischer Bildungsarbeit.
Methoden und Arbeitshilfen, Reutlingen 1996, 4. Auflage, 61-74.
Block B: Visualisierung: das Schlüsselelement bei der
Gestaltung einer Präsentation
7. Sitzung (13.12.01): Visualisierung: Grundlegende Aspekte
PFLICHTLEKTÜRE
Sherron Bienvenu, The presentations skills workshop: helping people create and deliver
great presentations, American Management Association, New York et al. 2000, 73-90.
Martin Hartmann/Rüdiger Funk/Horst Nietmann, Präsentieren. Präsentationen: zielgerichtet
und adressatenorientiert, Weinheim/Basel, 6. Auflage 2000, 85-103.
WICHTIGE ASPEKTE
� Warum Visualisierung?
� Was macht Visualisierung wirkungsvoll?
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� Visualisierungsmöglichkeiten
� Gestaltungsregeln für Visualisierungen
WEITERFÜHRENDE LITERATUR
Günther Gugel, Visualisierungen, in: ders., Praxis politischer Bildungsarbeit. Methoden
und Arbeitshilfen, Reutlingen 1996, 4. Auflage, 75-88.
Alexander Güttler, Bildidee und Präsentationsdramaturgie, in: Wolfram Breger/Heinz Lothar
Grob, Präsentieren mit und ohne Multimedia, Münster 1999, 71-93.
Josef W. Seifert, Visualisieren — Präsentieren — Moderieren, Offenbach, 16. Auflage
2001, 9-46.
8. Sitzung (20.12.01): Visualisierung mit dem PC
PFLICHTLEKTÜRE
Angela Jansen/Wolfgang Scharfe, Handbuch der Infografik. Visuelle Informationen in
Publizistik, Werbung und Öffentlichkeitsarbeit, Edition PAGE, Springer Verlag 1999.
Peter Kürsteiner, Notebook- und PC-Präsentationen. Power-Tips für Sie und Ihren
Auftritt, Ueberreutter 1999.
WICHTIGE ASPEKTE
� Grundlagen der Bildkommunikation (Was unterscheidet Bilder und Texte?; was
ist ein Informationsbild?; die Infografik etc.)
� Regeln für die Gestaltung von Schaubildern (Typografie, Einsatz von Farben
etc.)
� Bildstatistik
� Software zur Visualisierung mit Hilfe des PC (PowerPoint, Visio, Ulead Photo
Impact, Ulead Gif Animator etc.)
� Beispiele für Visualisierung mit dem PC
WEITERFÜHRENDE LITERATUR
Jason Dunn/Kate Binder, PhotoImpact Solutions, Cincinatti 2000.
Doug Lowe, PowerPoint 2000 für Dummies. Gegen den täglichen Frust mit PowerPoint,
mitp 1999.
Regionales Rechenzentrum für Niedersachsen/Universität Hannover (RRZN), PowerPoint
2000 — Grundlagen, 4. Auflage, Hannover 2001; RRZN-Klassifikationsschlüssel:
AWS.SON 18.
Helmut Reinke/Isolde Kommer/Dieter Schiecke, Microsoft PowerPoint 2000 — das Handbuch,
Microsoft Press Deutschland, Unterschleißheim 1999.
Telse Schnelle-Cölln/Eberhard Schnelle, Visualisieren in der Moderation. Eine praktische
Anleitung für Gruppenarbeit und Präsentation, (Reihe Moderation in der Praxis, Bd. 5),
Windmühle Verlag 1998.
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Mark H. Walker, Visio 2000 Bible, Foster City 2000.
Wolfgang J. Weber, Aufbereiten — Präsentieren: Datenaufbereitung und grafische Darstellung
mit Standardsoftware, Berlin 1997.
Gene Zelazny, Wie aus Zahlen Bilder werden: Wirtschaftsdaten überzeugend präsentiert,
Gabler Verlag, 5. Auflage, Wiesbaden 1999.
Block C: Beispielpräsentationen des Seminarteams
9. Sitzung (10.01.02): Der Euro — eine Informationspräsentation
10. Sitzung (17.01.02): Der Euro — eine
Überzeugungspräsentation
WEITERFÜHRENDE LITERATUR ZU BLOCK C
Aktion Euro (http://www.aktion-euro.de
Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.), Politik-Kiste Euro-Parcours (Ergänzung),
Bonn 2000.
Stephen George/ Ian Bache, Economic and Monetary Union, in: dies., Politics in the
European Union, Oxford 2001, 341-360
Petra Moritz/ Bruno Zandonella, Europa für Einsteiger. Thema im Unterricht, Arbeitsheft
und Lehrerheft 5, Bonn 1998.
Wichard Woyke, Hundert Fragen zum Euro. Ein Ratgeber für Theorie und Praxis, Opladen
2001.
Block D: Praktische Übungen
Kompaktphase: Vorstellung und Diskussion von Präsentationen der Teilnehmerinnen
und Teilnehmer.
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