Grundschule - Cornelsen Verlag

Deutsch
Erstlesen/-schreiben:
Diagnosematerial
schulstarter
screening zum erfassen der
lernvoraussetzungen für Klasse 1
Von: Ullmann, Erwin.
Für einen erfolgreichen schulstart
Bereits vor Schulbeginn testet dieses
Screeningverfahren die Basiskompetenzen
von Schulanfängern. Die Ergebnisse
helfen bei der Einleitung notwendiger
Fördermaßnahmen in der noch verbleibenden
Kindergartenzeit sowie bei der
Zusammenstellung von Lern- und Fördergruppen
zu Beginn des 1. Schuljahres.
Sie dienen auch als Grundlage, die
Fähigkeiten der Kinder weitergehend
zu diagnostizieren und zu fördern.
Grundbausteine
8 Beobachtungen von Orientierung
und Kontaktaufnahme der Kinder in der
Eingangsphase
8 Tests zu Sprache, Raumlage, Formwiedergabe,
Phonembewusstheit,
Gedächtnis, mathematischen
Vorläuferkompetenzen
8 Beobachtungen zum Sozialverhalten
der einzelnen Kinder.
Durchführungsanweisungen, Hilfestellungen
zu Organisation und Auswertung
des Verfahrens sowie einige Fallbeispiele
ermöglichen eine effektive Umsetzung in
die Praxis.
Praxismappe
Mit Plakat, 15 Mantelbögen und
Zahlenkarte
978-3-06-080044-5 2 7 € 28,00
15 Mantelbögen
978-3-06-080092-6 2 7 € 5,75
Münsteraner screening
(MÜsc)
Zur Früherkennung von
lese-rechtschreibschwierigkeiten
Von: Mannhaupt, Gerd.
Wie können wir bereits am Schulanfang
erkennen, welche Kinder beim Einstieg in
die Welt der Schriftsprache zusätzliche
Hilfen benötigen?
Das Münsteraner Screening (MÜSC) ist
ein Verfahren genau für diese Aufgabe:
Mit ihm können in den ersten fünf Schulwochen
alle Kinder daraufhin untersucht
werden, ob sie die notwendigen Voraussetzungen
für den Schriftspracherwerb
mitbringen. Da das Verfahren standardisiert
ist, werden mit hoher Genauigkeit
die Kinder entdeckt, die der besonderen
Unterstützung in diesem Bereich des
schulischen Lernens bedürfen.
Die Voraussetzungen für den
Schriftspracherwerb sind:
8 Fertigkeiten der phonologischen
Bewusstheit,
8 ausreichende Kurzzeitgedächtniskapazität,
8 ausreichende Geschwindigkeit beim
Abruf aus dem Langzeitgedächtnis,
8 ausreichende visuelle Aufmerksamkeit.
MÜSC erfasst in einem circa 2 x 20 Minuten
dauernden Gruppentest insgesamt
acht verschiedene Leistungen aus diesen
Bereichen; die Auswertung mit Hilfe des
MÜSC-Auswertungsbogens ist einfach.
Die Testhefte A und B sind Paralleltests.
Sie werden eingesetzt, damit die Kinder
nicht voneinander abschreiben.
15 Testhefte a
978-3-06-081520-3 O € 15,00
15 Testhefte B
978-3-06-081525-8 O € 15,00
handreichungen zur durchführung
der diagnose
Mit Folien, Kopiervorlagen und je einem
Testheft A und B
978-3-06-081522-7 O € 25,00
Münsteraner
Trainingsprogramm
(MÜT)
Förderung der phonologischen
Bewusstheit am schulanfang
Spielerische Übungen zur täglichen Förderung:
In 80 Lerneinheiten von etwa 10 bis
15 Minuten trainieren Gruppen mit bis zu
acht Kindern grundlegende Fähigkeiten
im Schriftspracherwerb. Die Mappe bietet
eine Handreichung mit Spielanleitungen
für die Lehrkraft sowie stabile, farbige
Kartonseiten und Spielmaterialien - wie
etwa Bildkärtchen - für die Kinder. Außerdem
ist eine Faltschachtel zur praktischen
Aufbewahrung der Kärtchen enthalten.
Materialien mit Kopiervorlagen
978-3-06-081524-1 O € 26,00
P
„WorT - Würzburger orthografisches
Training“ siehe Seite 81.
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