Grundschule - Cornelsen Verlag

Deutsch
Erstlesen/-schreiben:
Lehrwerke
der die das
Deutsch-Lehrwerk für
Grundschulkinder mit
erhöhtem Sprachförderbedarf
ERSTLESEN
Hrsg. v. Jeuk, Stefan/ Sinemus, Antje/
Strozyk, Krystyna. Von: Behle­Saure,
Birgit/ Foster, Heidelinde/ Hubbert, Petra/
Koenen, Marlies/ Röder, Kathrin/
Schick, Simone u. a.
der die das - das Lehrwerk für den
Anfangsunterricht im Lesen und
Schreiben, das ein besonders breites
Leistungsspektrum abdeckt.
Die Materialien nehmen alle Kinder in den
Blick und ermöglichen, im Unterricht auf
unterschiedlichen Niveaus zu fördern.
der die das begleitet alle Kinder sicher
beim Schriftspracherwerb und liefert
ausreichend Übungsangebote passend zu
ihrem Lernfortschritt:
8 Schnell lernende Kinder profitieren vom
Vorkurs zur Anlauttabelle, nutzen das
selbsterklärende Arbeitsheft, den Differenzierungsblock
und lesen bald sogar
die Vorlesetexte im Basisbuch selbst.
8 Langsamer lernende Kinder vertiefen
Gelerntes mit Aufgaben des Differenzierungsblocks,
mit den Bildkarten oder mit
der CD­ROM.
8 Kinder mit dem Förderschwerpunkt
Sprache erweitern systematisch ihren
Wortschatz.
8 Kinder mit nichtdeutscher Herkunftssprache
schätzen besonders die farbige
Markierung der Artikel als Hilfe.
8 Alle Kinder gewinnen erste Erfahrungen
in Sprachbetrachtungen.
Das Basisbuch 1 - Sprechen und Lesen
8 Sprachförderseiten bauen den wesentlichen
Wortschatz auf und üben grundlegende
Sprechmuster und ­situationen.
8 Selbstleseseiten führen nach dem Bearbeiten
der passenden Buchstabenseiten
im Arbeitsheft zu Erfolgserlebnissen.
8 Literarische Vorlesetexte, die nach und
nach zu Selbstleseseiten werden, wirken
motivierend und bieten weitere sprachliche
Muster.
Die Arbeitshefte
8 Das zweiteilige Arbeitsheft befasst sich
mit den wesentlichen Lauten und Buchstaben
­ hier erfolgt der systematische
Buchstabenlehrgang.
8 Seltene Buchstaben und ­verbindungen
(wie Xx, Yy, Ququ, nk, ck, St, st, Sp, sp),
werden zugunsten der Sprachförderung
erst im Material der Klasse 2 erarbeitet.
8 Der Druckschriftlehrgang ist integriert.
8 Klar strukturierte Seiten, reduzierte
Übungsformen, Piktogramme und Aufgabenmuster
sichern die selbstständige
Arbeit der Kinder.
8 Handlungsorientierte Angebote fördern
und fordern die Lernenden.
8 Ein 16­seitiger Vorkurs zur Beschäftigung
mit der Lauttabelle kann zu Beginn
oder begleitend zum Buchstabenkurs
von einigen oder allen Kindern absolviert
werden.
8 In dem Buchstabenkurs sind Übungen
zur Arbeit mit der Lauttabelle integriert,
die früh freies Schreiben ermöglichen.
Differenzierungsblock
Dieses zusätzliche Differenzierungsmaterial
enthält Übungen zur Wiederholung
und Festigung (leistungsschwächere
Lerner) sowie Übungen zur Anwendung
und Vertiefung (leistungsstärkere Lerner).
Schreibschriftlehrgänge in verbundener
Schrift in VA, SAS und LA
Die Schreiblehrgänge lassen sich gegen
Ende oder nach Abschluss des Buchstabenlehrganges
einsetzen.
Bildkarten
600 vierfarbige Bildkarten für tägliche
gegenständlich­praktische Übungen
sichern den Wortschatz und eignen
sich sowohl für Lese­ als auch für
grammatisch­orthografische Übungen.
Steckwürfel
Für Spiele zum Wortschatz, zum Sprechen
und Lesen: In den Steckwürfel passen die
Wort­Bild­Karten. Die Kinder können aber
auch eigene Karten entwickeln.
Handreichung in Karteikartenform
8 Sofortiger Zugriff
8 Seitengenaue Vorbereitung
8 Stolperstellen der deutschen Sprache
Kopiervorlagen
Weitere ­ zum Teil editierbare ­ Übungsmaterialien
decken die unterschiedlichen
Übungsbedarfe der Kinder und den
genauen Zuschnitt auf die jeweilige
Lerngruppe ab.
Software Sprachförderung
Zu den Inhalten des Basisbuchs und des
Arbeitshefts:
8 Thematisches Wortschatztraining
8 Laut­Rap
8 Grundlegende Leseübungen auf Wort­,
Satz­ und Textebene
Hör-CD
Laut­ und Artikel­Rap sowie das Präpositionslied
stützen das freudbetonte Einprägen
wichtiger Grundlagen. Lieder zu den
Kapiteln des Basisbuchs gibt es auch in
Playback­Version zum Mitsingen. Darüber
hinaus üben Höraufgaben zu allen Kapitel­Einstiegsseiten
das Hörverständnis.
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