Die Schulreform unter der Lupe! - schabernack-online.de

genüber und die Kinder lernen im Gespräch andere Religionen kennen.
Natürlich wir stellen auch sicher, dass z.B. muslimische Kinder
kein Schweinefleisch essen.
Schabernack:
Bieten Sie Ihren Kindern spezielle Förderprojekte
an?
Frau Klüver:
Wir haben ein Schulanfängerprojekt. Deutsch
für Kindergartenkinder bieten wir nach Sismik
an. [Sismik ist ein Beobachtungsbogen für die
systematische Begleitung der Sprachentwicklung
von Migrantenkindern von circa 3 ½ Jahren
bis zum Schulalter – mit Fragen zu Sprache
und Lesefähigkeit (kindliche Erfahrungen
rund um Buch-, Erzähl-, Reim- und Schriftkultur).,
d. Red.] Für die Schulanfänger gibt es
eine Tanzgruppe und wöchentlich haben wir
einen Sport-Tag. Ansonsten bleiben die Kinder
in ihren Gruppen.
Schabernack:
Das heißt, Sie arbeiten in geschlossenen
Gruppen?
Frau Klüver:
Ja, wir favorisieren Gruppenarbeit nach wie vor, was natürlich
Gruppen übergreifende Projekte einschließt. [Im Gegensatz dazu
ist bei den städtischen Kitas die Offene Arbeit Teil des Konzepts.,
d. Red.] Wir favorisieren das nach wie vor. Jedes Kind weiß: Das
sind meine zwei Erzieher. Die sind für mich zuständig. Ich habe 21
Kinder, meine Freunde, mit denen ich in einer Gruppe bin und das
ist mein Raum.
Schabernack:
Zurück zu den Extra-Angeboten für die Kinder …
Frau Klüver:
Deutsch üben wir mit Wuppi und Frau Hemmerich zwei Mal in der
Woche. [Siehe Bild.]
Schabernack:
Wie lange bleiben die Kinder in etwa bei Ihnen?
Frau Klüver:
44 Kinder kommen halbtags, 22 ganztags, obwohl der Bedarf an
Ganztagsplätzen erheblich größer ist. Wir betreuen auch 31 Hortkinder
während der ersten vier Schuljahre, eigentlich sogar noch
ein Jahr länger. Durch die Umstellung der Schulen auf Gemeinschaftsschulen
oder Gesamtschulen dauert der Schultag aber oft
bis 15 Uhr. Viele Kinder haben dann bereits gegessen und so lohnt
sich der Weg in den Hort nicht mehr.
Schabernack:
Da wir gerade beim Thema Essen sind: Kochen sie selbst?
Frau Klüver:
Ja. [sehr stolz] Mit einem gelernten Koch. Wir hatten früher, wie
Gemeinsam mit der Handpuppe Wuppi lernen die
Kinder reimen, Silben erkennen, zuhören und all
das, was man für die Schule braucht.
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Reportage
üblich, eine Kochfrau. Das ist jetzt schon etwas anderes. Ein Koch
ist an Stress gewöhnt, zum Glück. Denn zuerst essen die Kindergartenkinder
und um halb zwei die Hortkinder. Es gibt auch viel mehr
frische Sachen als vorher. Unser Koch geht auch auf die Wünsche
der Kinder ein und macht schon mal 250 Pfannkuchen.
Schabernack:
Was finden Sie an Ihrer Einrichtung besonders
gut und wo sehen Sie noch Entwicklungspotential?
Frau Klüver:
Sehr gut funktioniert der Umgang mit den Eltern
und den Kindern. Wir nehmen die Belange
der Eltern sehr ernst. Stolz sind wir auf den guten
Informationsfluss in unserem großen Haus.
Verbessern kann man sicher das Bauliche. Das
Haus ist 50 Jahre alt und unsere Inneneinrichtung
teilweise kaum jünger. Wir haben bereits
bei der Sparkassenstiftung einen Antrag auf
Förderung gestellt. Die Instandhaltungsarbeiten
lassen wir zwar nicht schleifen, aber die Waschräume
etwa sind einfach uralt.
Schabernack:
Frau Klüver, ich bedanke mich für das Gespräch.