THE RAINBOW SWASTIKA - Scattered Seed Ministries

Bailey angegebenen vier grundlegende Konzepte, die von Schülern absorbiert werden
müssen: Einfachheit (garantiert zu "töten" materialistische Denken), kooperative Geschäftsoder
Firmenwert, liebevollem Verständnis und Weltbürgertum. Das Kind ist aus dem Weg
gelehrt werden seine "Energien" des Lebens und des Wissens in den Dienst der "Liebe".
Liebe ist hier definiert als "Gruppe Beziehung, um das Wissen der Gruppe müssen und
Interessen untergeordnet werden sollte." Dies ist durch eine Neuorientierung der
pädagogischen Ziele selbst, die in folgenden drei Wegen erreicht: (1) Das Kind wird gelehrt
werden "von Kindesbeinen an, daß alles, was er ... wird gelehrt wird, im Hinblick auf das
Wohl der anderen mehr als sich selbst . " Die Geschichte ist nicht mehr unter dem
Gesichtspunkt der "Fakten" oder "Leistung", sondern von "Rasse Wachstum im Bewusstsein"
untersucht. Dies führt zu einem Bewußtsein der "Verantwortung". (2) Das ganze Leben ist
qualitativ das gleiche - nicht nur das ganze menschliche Leben, das Leben zu animieren, oder
sogar alle metabolischen Leben, sondern "die gesamte pulsierende Leben in allen Formen,
alle Reiche der Natur, alle Planeten und das Sonnensystem". Dies führt zu einem Bewußtsein
der "Beziehung" und "Blutsbrüderschaft". (3) Jeder ist mit dem "Service" geboren, eine
Lehre, die kontinuierlich von frühester Jugend verstärkt werden durch berufliche
Entscheidungen zu treffen. Das Endergebnis wird sein, "link Kopf, Herz und Hals in einem
einheitlichen und das Funktionieren Agentur" in Einzel-und Gruppenarbeit Nachahmung der
Planetary Logos. (_Education_ III, S.92-94)
Aber all dies ist nur die "erste Schritt", um "den Bau der antahkarana" auf der horizontalen
Ebene, die auch als "Wissenschaft von der rechten Relations" bekannt. [ "Right menschlichen
Beziehungen" für die Juden müssen auf einer einzigartigen Charakter annehmen, dies bezieht
sich jetzt auf den Rest der Menschheit] Dies wird durch die "Wissenschaft der Antahkarana",
oder die vertikale Regenbogen-Brücken-Bau folgte. Die letztere, wie eine "neue und wahre
Wissenschaft des Geistes" erkannt wird, ist ein rein geistiger, dass religiöse ist, Disziplin.
Seine Ziele sind die "Ende der Angst vor dem Tod", "negiert alle Trennung", und öffnen Sie
Kinder bis zu "Impressionen aus den höheren geistigen Welten. So wird er leichter in die
Absichten und Pläne des Schöpfers eingeleitet werden." (S.95-96) eindeutig "Bildung in der
New Age" ist nicht mehr und nicht weniger als Vorbereitung für die Planetenforschung
Initiation.
Der Bau dieser "zweiten Hälfte des antahkarana" wird alte "falsche Vorstellungen zu
zerstören", die wir heute als Realität zu akzeptieren: "Die Illusion der Erscheinung, dass die
Illusion der evolutionären Entfaltung [Hinweis: Dies ist zunächst als ein grundlegendes
Prinzip gelehrt, es wird später entsorgt werden ], um die Illusion von Trennung, und die
Illusion der unverwechselbare Identität - das ist Illusion, die uns sagen, 'ich bin. "(_Studium I,
S.24-25) Sonstige" Illusionen "durch Bildung zerstört werden: daß der Krieg ein Schmerz zu
vermeiden (es ist eigentlich eine "Operation"), die Zerstörung und Leid sind böse Welt (die
"Hüter der Plan" sehen es anders) (_Education_ IV, S.111-112)
Andere "Wissenschaften" an der NA Lehrplan unterrichtet werden, gehören: "The Science
of Meditation" (Fähigkeiten für die Arbeit "weiße Magie"), die "dominieren sollte die neue
Pädagogik" in den Schulen überall, und dessen Ziel es ist "zu bauen der ersten Hälfte des
antahkarana "und zur" Herstellung von Sensibilität für die höheren Impressionen "," die
Wissenschaft von der Visualisierung ", Vorbereitung der Schüler für die" Wissenschaft von
der Vision ". Dieser letzte "Wissenschaft" ist das Werkzeug für den Aufbau "der zweiten
Hälfte des anthkarana", dass der Kontakt macht "zwischen der [Mensch] Seele und der
geistigen Triade [oder Logos]". Last but not least: "Science of Service" im Wesentlichen
durch die "Identifikation mit der Gruppe Zwecke und Pläne" vertrieben und letztendlich durch
die "Kenntnis der Plan". (S.96-98)