Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Ein gemeinsames Forschungsprogramm für Grammatiktheorie und Erwerbsforschung 52
5 Ein gemeinsames Forschungsprogramm für Grammatiktheorie
und Erwerbsforschung
Ein lernbarkeitstheoretisch motiviertes Spracherwerbsmodell wurde erst in den frühen 80er
Jahren im Rahmen der Prinzipien-und-Parameter-Theorie (PPT, Chomsky 1981) entwickelt.
Dieses Modell bildet den Ausgangspunkt für die meisten aktuellen linguistisch orientierten
Spracherwerbsansätze.
5.1 Die Prinzipien-und-Parameter-Theorie
Den Ausgangspunkt für die PPT bildeten die diskutierten lernbarkeitstheoretisch motivierten
Annahmen zum Erwerbsmechanismus. Angesichts der Notwendigkeit, von universellen
Beschränkungen und begrenzter Variation auszugehen, ersetzte man in der PPT die konstruk-
tionsspezifischen Regeln der Standardtheorie durch universelle Wohlgeformtheitsprinzipien und
Parameter, d.h. durch Strukturoptionen, mit denen sowohl die typologische Variation als auch
Zusammenhänge zwischen scheinbar unabhängigen syntaktischen Erscheinungen erklärt
werden (vgl. Chomsky 1981, Rizzi 1982, 1986). Dies läßt sich am Beispiel des pro-drop-
Parameters verdeutlichen: In [+pro-drop]-Sprachen wie dem Italienischen besteht - anders als
in [-pro-drop]-Sprachen wie dem Englischen - die Möglichkeit, Subjekte auszulassen. Das
Italienische unterscheidet sich vom Englischen jedoch nicht nur im Hinblick auf Subjektaus-
lassungen, sondern in einem ganzen Bündel (cluster) grammatischer Eigenschaften: