Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Das Ordnungsproblem 497
für Dativmarkierungen an indirekten Objekten Korrektheitsraten, die den Korrektheitsraten
für die Defaultnominativmarkierungen an Subjekten und die Defaultakkusativmarkierungen an
direkten Objekten und Präpositionskomplementen entsprachen. Dies unterstützt die Annahme,
daß der Dativ der Defaultkasus für das mittlere Argument eines dreiwertigen Verbs ist. Für
Dativmarkierungen an Objekten ein- und zweiwertiger Verben und Präpositionskomplementen
wurden hingegen signifikant niedrigere Korrektheitsraten und systematische Übergeneralisie-
rungen von Nominativ- bzw. Akkusativmarkierungen beobachtet - wie es zu erwarten ist,
wenn Kinder erst noch die spezifischen Kasuszuweisungseigenschaften der betreffenden Ver-
ben bzw. Präpositionen erwerben müssen.
Daß beim Erwerb von lexikalischen Elementen und bei der Etablierung von morphologi-
schen Distinktionen an D-Elementen, Nomina und Pronomina Beschränkungen für Erwerbs-
reihenfolgen beobachtet wurden, läßt sich nicht auf das Vorliegen eines festen Reifungsplans
zurückführen. Es gibt nämlich durchaus eine gewisse Variabilität in bezug auf den Entwick-
lungsverlauf: So konnte z.B. in Kapitel III.2 gezeigt werden, daß beim Erwerb des Deutschen,
Englischen, Französischen, Griechischen und Niederländischen der unbestimmte Artikel vor
dem bestimmten Artikel auftritt, während sich beim Erwerb des Italienischen, Spanischen und
Schwedischen die umgekehrte Erwerbsreihenfolge zeigt. Außerdem konnte ich in Kapitel
III.3.2 nachweisen, daß deutsche Kinder Numerusmarkierungen an Nomina vor Kasus-
markierungen an diesen Elementen erwerben. Bei griechischen Kindern ist hingegen die umge-
kehrte Abfolge zu beobachten.
Insgesamt betrachtet sprechen die empirischen Untersuchungen zum Ordnungsproblem
somit dafür, daß der Grammatikerwerb ein schrittweiser Prozeß ist, dessen zeitliche Struktur
nicht durch einen festen Reifungsplan festgelegt ist, sondern nur durch Implikationsbeziehungen
zwischen Erwerbsprozessen sowie durch Unterschiede in der Zugänglichkeit der jeweiligen
Inputdaten beschränkt wird.