Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Das Ordnungsproblem 494
3 Das Ordnungsproblem
Daß Merkmale prinzipiell unabhängig voneinander instantiiert werden können, bedeutet nicht,
daß es keine Beschränkungen für die Reihenfolge der Instantiierungsprozesse geben kann.
Außerdem ergaben sich bei den Analysen in Kapitel III einige Generalisierungen über Er-
werbsreihenfolgen, die der Erklärung bedürfen. Die Frage, worauf solche Generalisierungen
beruhen, ist eine zentrale Frage, mit der sich eigentlich jede Theorie des Spracherwerbs aus-
einandersetzen müßte. Dennoch spielt das Ordnungsproblem in der aktuellen psycholinguisti-
schen Diskussion eine eher untergeordnete Rolle.
Dies liegt meines Erachtens zum Teil am Scheitern der Theorie der derivationellen Komple-
xität, in der Entwicklungsabfolgen für syntaktische Konstruktionen allein aus der Anzahl invol-
vierter Transformationen abgeleitet wurden (Miller/Chomsky 1963, Brown/Hanlon 1970).
Wie in Kapitel I erläutert, stellte diese Theorie den ersten rein linguistisch basierten Versuch
zur Erklärung von Entwicklungssequenzen dar. Zuvor hatte man die Struktur des Erwerbsver-
lauf entweder überhaupt nicht ausführlicher diskutiert, oder man hatte sie auf die generelle
kognitive Entwicklung und den Erwerb der sprachlich ausgedrückten Konzepte zurückgeführt.
Dementsprechend hoch waren dann auch die Erwartungen an die Theorie der derivationellen
Komplexität - und um so größer war nach ihrem Scheitern auch die Skepsis gegenüber dem
Versuch, Erwerbssequenzen aus der syntaktischen Komplexität der involvierten Strukturen
herzuleiten.
Diese Skepsis war meines Erachtens berechtigt: Zum einen war der Komplexitätsmaßstab
der Theorie der derivationellen Komplexität - die Anzahl involvierter Transformationen - nicht
direkt an das Auftreten von morphologischen oder syntaktischen Elementen gebunden und
daher sehr theorieabhängig; zum anderen war diese Theorie nicht in ein generelleres Modell
des Spracherwerbsmechanismus eingebettet. Dadurch blieb unklar, auf welche Weise die
syntaktische Komplexität die Erwerbsreihenfolgen beeinflußt.
Auch "klassische" Parameter bieten keine gute Ausgangsbasis für eine Lösung des Ord-
nungsproblems. Sie liefern nämlich weder einen Komplexitätsmaßstab noch sind sie per defini-
tionem aufeinander bezogen. Daher postulierte man in der PPT zum einen Reifungspläne und
zusätzliche Erwerbsprinzipien wie das Teilmengenprinzip; zum anderen versuchte man in
Unique-Trigger-Ansätzen, Entwicklungsreihenfolgen auf Implikationsbeziehungen zwischen