Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Das logische Problem 471
nutzen können, um Bewegungsprozesse ohne morphologische Auslöser zu erwerben. Zugleich
deuten die Befunde zu zeitlichen Zusammenhängen zwischen dem Flexionserwerb und dem
Erwerb zielsprachlicher Stellungsmuster darauf hin, daß der Flexionserwerb einen indirekten
Einfluß auf die Generalisierung von Bewegungsprozessen ausüben kann (vgl. auch Clahsen/
Eisenbeiß/Penke 1996:143).
Damit läßt sich die Verwendung des Relationserhaltungsprinzips nicht nur dadurch recht-
fertigen, daß man aus ihm die X-bar-Prinzipien der PPT herleiten kann. Die Vorhersagen, die
sich aus ihm ergeben, sind auch mit den Befunden zum Erwerb von Possessivkonstruktionen
sowie zum Verbstellungserwerb kompatibel. Darüber hinaus hat sich das Relationserhaltungs-
prinzip bei der Erklärung des Kasuserwerbs bewährt (vgl. Kapitel II.3.5 und Kapitel III.3.4
sowie die Diskussion in Kapitel IV.4). Damit sind alle angenommenen Metaprinzipien durch
linguistische und psycholinguistische Untersuchungen motiviert. Zugleich hat die Diskussion in
Kapitel III verdeutlicht, daß man zur Erklärung der diskutierten empirischen Befunde keine
weiteren Prinzipien benötigt. Dies deutet darauf hin, daß man die Beschränkungen des Hypo-
thesenraums, die man in vielen generativen Ansätzen durch domänenspezifische Regeln oder
Prinzipien erfaßt hat, möglicherweise tatsächlich allein aus generellen Metaprinzipien wie (1)
bis (5) ableiten kann, deren grammatische Konsequenzen sich erst aus ihrer Anwendung auf
sprachliche Elemente und Strukturen ergeben.
ad (ii) Begrenzungen für die typologische Variation
Die in Kapitel I.4.4 diskutierten lernbarkeitstheoretischen Untersuchungen haben gezeigt, daß
man Beschränkungen der typologischen Variation annehmen muß, um den Grammatikerwerb
ohne die Annahme systematischer negativer Evidenz zu erklären. Hierzu hat man in der PPT
Parameter verwendet. Wie in Kapitel I.6 erläutert, erwiesen sich die "traditionellen" Parameter
aber schon bald als nicht flexibel genug, um die beobachtete typologische Variation differen-
ziert zu erfassen. Dies galt insbesondere für die globalen Parameter wie den V2-Parameter
oder den pro-drop-Parameter, mit denen man im Rahmen der PPT versuchte, ein ganzes
Bündel scheinbar nicht zusammenhängender Phänomene auf einen einzigen Parameterwert
zurückzuführen. Gleichzeitig waren viele Parameter, insbesondere die vorgeschlagenen Wort-
stellungsparameter, nicht restriktiv genug, um Beschränkungen der typologischen Variation zu