Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb der Possessivkonstruktion 423
Innerhalb der theoretischen Linguistik besteht allerdings keine Einigkeit darüber, welche
Phrasenstrukturpositionen und Bewegungsprozesse Possessivkonstruktionen involvieren. Ins-
besondere debattiert man, ob man linksverzweigende syntaktische Repräsentationen anneh-
men muß, um unterschiedliche Abfolgen von POSSESSOR und POSSESSUM zu erfassen,
wie sie z.B. im Deutschen möglich sind. Wenn dies der Fall wäre, würde dies gegen meine
Arbeitshypothese L-I sprechen, der zufolge syntaktische Repräsentationen universell rechts-
verzweigend sind. Daher werde ich im folgenden zunächst die verschiedenen vorgeschlagenen
Analysen für Possessivkonstruktionen diskutieren und zeigen, daß sich alle beobachtbaren
Linearisierungen prinzipiell sowohl durch linksverzweigende als auch durch rechtsverzweigende
syntaktische Repräsentationen erfassen lassen. Davon ausgehend sollen die Erwerbsvorher-
sagen diskutiert und überprüft werden, die sich aus den vorgestellten linguistischen Analysen
und den unterschiedlichen Annahmen zur Kontinuitätsfrage im Spracherwerb ergeben.
Dabei werde ich dafür argumentieren, daß sich die empirischen Befunde zum Erwerb von
Possessivkonstruktionen am besten erfassen lassen, wenn man von universeller Rechtsver-
zweigung ausgeht und annimmt, daß das Relationserhaltungsprinzip, aus dem ich in Kapitel II.2
die Rechtsverzweigung von Phrasenstrukturrepräsentationen abgeleitet habe, auch in frühen
Erwerbsphasen gilt. D.h., ich werde Evidenz für die Arbeitshypothesen L-I und E-I liefern.
Zugleich werde ich darlegen, wie man die Erwerbsbefunde ohne die Annahme von morpho-
logischen Auslösern für Bewegungsprozesse erklären kann (vgl. Arbeitshypothese L-II).
Darüber hinaus möchte ich mit den Analysen zum Erwerb von Possessivkonstruktionen
Evidenz für meine Arbeitshypothesen E-II und E-V liefern. Hierzu werde ich zum einen
nachweisen, daß grammatische Repräsentationen für Possessivkonstruktionen anfangs noch
unterspezifiziert sein können; zum anderen werde ich zeigen, daß die Verwendung von Posses-
sivmarkierungen anfangs lexikalischen Beschränkungen unterliegt, die dafür sprechen, daß
Kinder Merkmale zuerst in Lexikoneinträge für flektierte Vollformen integrieren und erst
später dekomponierte Einträge für Stämme und Affixe schaffen.