Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von Kasusmarkierungen und nominalphraseninterner Kongruenz 405
Dann könnte es vorkommen, daß ein Kind vorübergehend nur über einen statt über zwei
Lexikoneinträge für die betreffende morphologische Markierung verfügt. Dies ist den Analysen
in Kapitel III.3.2.2 zufolge z.B. bei Numerus- und Kasusmarkierungen an deutschen Nomina
der Fall: Das Pluralaffix -(e)n ist in der Erwachsenensprache auf bestimmte Nomenklassen
beschränkt (deren exakte Definition für die Diskussion zu Erwerbsreihenfolgen für Kasus- und
Numerusmarkierungen nicht relevant ist). Zugleich tritt -n bei Nomina, die ihren Plural nicht auf
-s oder -n bilden, in Dat.Pl.-Kontexten auf (z.B. Hühn-er-n). Diese Distribution von -n
könnte man durch zwei verschiedene Lexikoneinträge erfassen: (i) einen Eintrag ohne Kasus-
spezifikation, der eine Inputbedingung aufweist, durch die sich die Beschränkung auf die ent-
sprechenden Nomenklassen erfassen läßt, und (ii) einen Eintrag mit der Outputspezifikation
[+hr,+lr] und der Inputspezifikation [+PL]. Ein spracherwerbendes Kind müßte daher nicht
nur eine [+PL]-Spezifikation vornehmen, sondern auch die Inputbedingungen bzw. die Dativ-
spezifikation erkennen, um die beiden Markierungen zu unterscheiden und die nicht-dativische
-n-Markierung auf die entsprechenden Nomenklassen einzuschränken.
Daher sollten sich Probleme ergeben, wenn Kasusmerkmale - wie im Deutschen - nach
Numerusmerkmalen instantiiert werden: Ein Kind könnte dann nämlich zunächst nur feststellen,
daß das Affix -n bei Nomina ausschließlich in Pluralkontexten vorkommt, und einen Lexikon-
eintrag für dieses Affix schaffen, der lediglich eine [+PL]-Spezifikation enthält. Dementspre-
chend sollte es zwar Nomina, die einen -n-Plural aufweisen, korrekt markieren; es sollte das
Affix -n aber auf Nomina übergeneralisieren, die ihren Plural nicht auf -n bilden. Solche Über-
generalisierungen könnten erst dann überwunden werden, wenn das Kind angesichts von
Kontrasten wie Hühn-er vs. Hühn-er-n oder Hähn-e vs. Hähn-e-n erkennt, daß -n in
Dat.Pl.-Kontexten überhaupt keine Pluralmarkierung ist, sondern eine Dativmarkierung, die
nur in Pluralkontexten auftritt. Dann kann das Kind nämlich einen entsprechenden Lexikon-
eintrag für die Dativmarkierung in Pluralkontexten schaffen. Zugleich sollte es in der Lage sein
zu erkennen, daß die Anwendung der Pluralmarkierung -n in nicht-dativischen Kontexten auf
bestimmte Nomenklassen eingeschränkt ist, und die entsprechenden Inputbedingungen im Ein-
trag für die Pluralmarkierung -n vornehmen. Dies sollte zu einer Einschränkung der Plural-
markierung -n führen. Zugleich könnte es jetzt zu Übergeneralisierungen der Pluralmarkierung
-s kommen, die im Gegensatz zu -n nicht auf bestimmte Nomenklassen eingeschränkt ist.