Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von Kasusmarkierungen und nominalphraseninterner Kongruenz 403
logischer Kontraste somit dafür, daß in der frühen Zwei-Wort-Phase noch keine zielsprach-
lichen morpho-syntaktischen Repräsentationen von Nominalphrasen vorliegen. Darüber hinaus
konnte durch Analysen des Entwicklungsverlaufs gezeigt werden, daß die Analysen, die zur
Unterstützung der Hypothese der vollständigen Kompetenz vorgelegt wurden, auf Daten aus
relativ späten Erwerbsphasen beruhen oder unanalysierte Strukturen involvieren.
ad (ii) Der Übergang zur Zielsprache
Auch wenn man angesichts der diskutierten Befund für eine Strukturaufbauanalyse des Nomi-
nalphrasenerwerbs plädiert, muß man noch erklären, wie sich der Übergang zu zielsprach-
lichen Repräsentationen vollzieht. Die folgenden Befunde können hierzu einen Beitrag leisten:
(i) In den untersuchten Korpora zur deutschen Kindersprache sowie in Untersuchungen zur
griechischen und finnischen Kindersprache konnte eine schrittweise Erweiterung des Inventars
von D-Elementformen, Personalpronomina bzw. kasusmarkierten Nomenformen
beobachtet werden (Clahsen/Eisenbeiß/Vainikka 1994, Stephany 1997, Toivainen 1980,
1997).
(ii) Sowohl bei den Analysen der deutschen Korpora als auch in vorliegenden Studien zum
Erwerb des Deutschen, Englischen, Französischen und Niederländischen konnte eine
Phase dokumentiert werden, in der sich zwar Persondistinktionen, aber noch keine
Numerus-, Kasus- oder Genusdistinktionen beobachten ließen (Mills 1985, Brown 1973,
deHouwer/Gillis 1998, Ricard/Girouard/Decarie 1999).
(iii) Beim Erwerb des Hebräischen und Griechischen gehören Persondistinktionen zu den
ersten Distinktionen, die vorgenommen werden; ihr Erwerb erfolgt aber z.T. parallel zum
Erwerb von anderen Distinktionen (Berman 1985, Stephany 1997).
(iv) Beim Erwerb des Deutschen zeigen sich Numerusdistinktionen an Nomina vor Kasusmarkierungen
an Nomina (vgl. die Korpusanalysen sowie Mills 1985, Indefrey 2002).
(v) Beim Erwerb der griechischen Nomenflexion geht der Kasuserwerb dem Pluralerwerb
voraus (Christofidou 1998, Marinis 2002b).
(vi) Bei den Korpusanalysen zum Deutschen ergab sich ein Zusammenhang zwischen dem
Erwerb von zielsprachlichen Numerus- und Kasusmarkierungen an Nomina: Übergeneralisierungen
der Pluralmarkierung -s finden sich nur bei Kindern, die bereits über die
Dat.Pl.-Markierung -n verfügen. Bei Kindern, die das Dat.Pl.-Affix -n noch nicht erworben
haben, finden sich -n-Übergeneralisierungen.
(vii) In den Korpusanalysen zum Deutschen sowie in der Untersuchung von Peters und Menn
(1993) zum Englischen zeigten sich anfängliche lexikalische Beschränkungen für Pluralmarkierungen
an Nomina.
Die Befunde in (i) bis (v) liefern Evidenz für Entwicklungsdissoziationen beim Aufbau von
Lexikoneinträgen für Flexionselemente sowie bei der Instantiierung von grammatischen Merk-
malen und ihrer Integration in lexikalische Repräsentationen. Diese Entwicklungsdissoziationen