Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von Kasusmarkierungen und nominalphraseninterner Kongruenz 400
(i) Sowohl in den Korpusanalysen als auch in vorliegenden Studien zur berndeutschen, deutschen,
französischen, griechischen und italienischen Kindersprache wurde eine Phase
beobachtet, in der D-Elemente phonetisch reduziert, unflektiert oder überwiegend nichtzielsprachlich
flektiert sind (vgl. u.a. Penner/Weissenborn 1996, Clahsen 1984, Mills 1985,
Clahsen/Eisenbeiß/Vainikka 1994, Müller 1990, 1994, 2000, Veneziano/Sinclair 2000,
Stephany 1997, Bottari/Cipriani/Chilosi 1993).
(ii) Eine Phase ohne Postpositionen bzw. nominale Affixe wurde dokumentiert:
- für das Japanische, das Kasuspostpositionen aufweist (Clancy 1985, Morikawa 1989),
- für das Baskische, das über DP-finale Morpheme mit Numerus- und Kasusinformationen
verfügt (Meisel/Ezeizabarrena 1996, Larranaga 2000),
- für das Kaluli, das reine Kasussuffixe hat (Schieffelin 1985),
- für das Englische (vgl. u.a. Cazden 1973) und für das Französische (vgl. u.a. Köhn
1994), wo Nomina Numerusmarkierungen, aber keine Kasusmarkierungen tragen und
- für das Deutsche (Park 1978; vgl. auch die entsprechenden Korpusanalysen), das
Finnische (Bowerman 1973) und das Griechische (Stephany 1997, Marinis 2000), die
Markierungen mit Numerus- und Kasusinformationen zeigen.
(iii) Die Korpusstudien sowie Untersuchungen zum Erwerb des Deutschen, Englischen, Französischen,
Italienischen, Hebräischen, Finnischen und Japanischen lieferten Evidenz für
die Existenz einer frühen Phase ohne Personalpronomina (Mills 1985, Stenzel 1994, Clark
1985, Pizzuto/Caselli 1992, Bowerman 1973, Berman 1985, Clancy 1985).
(iv) Eine Phase ohne morphologische Kontraste zeigte sich bei Analysen von:
- flektierten D-Elementen in den deutschen Korpora sowie in Studien zum Erwerb des
Deutschen und Französischen (vgl. u.a. Clahsen 1984, Tracy 1986, Clahsen/Eisenbeiß/Vainikka
1994, Müller 1994, 2000, Köhn 1994),
- flektierten Nomenformen in den deutschen Korpora sowie in vorliegenden Studien
zum Deutschen (Köhn 1994, Müller 1994, 2000, Behrens 2002) und
- Personalpronomina in den deutschen Korpora sowie in Studien zum Schwedischen und
Griechischen (Bohnacker 1997, Stephany 1997).
(v) Die Korpusanalysen und die Studie von Bittner (1997) zeigen, daß Formen wie einer,
meiner und meins, die in der Zielsprache nur pronominal gebraucht werden können, in
der frühen Zwei-Wort-Phase von einigen Kindern auch attributiv verwendet werden
(z.B. einer baby).
(vi) U-förmige Entwicklungsverläufe ergaben sich:
- für den Anteil zielsprachlich flektierter D-Elemente in Studien zur italienischen und
spanischen Kindersprache (Pizzuto/Caselli 1992, Clark 1985, López-Ornat 1988,
Restrepo/Gutierrez-Clellen 2001),
- für die Korrektheitsraten von attributiv verwendeten D-Elementen in den deutschen
Korpora,
- für den Anteil overter bzw. zielsprachlicher Kasusmarkierungen in der russischen Kindersprache
(Babyonyshev 1993),
- für den Anteil von Personalpronomina an der Gesamtzahl der lexikalischen und pronominalen
Nominalphrasen in den deutschen Korpora sowie bei einer Reanalyse der
vorliegenden Daten zum Schwedischen (Bohnacker 1997).
Die Befunde in (i) bis (vi) ergänzen die in Kapitel III.2 erzielten Befunde zum Erwerb von
D-Elementen. Zusammengenommen sprechen diese Befunde nämlich dafür, daß Kinder eine
Phase durchlaufen können, in der sie flektierte D-Elemente, Nominalaffixe, Postpositionen und