Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von Kasusmarkierungen und nominalphraseninterner Kongruenz 378
Darüber hinaus lassen sich aus Arbeitshypothese O-II Vorhersagen für den Erwerb von
Dativmarkierungen ableiten: Arbeitshypothese O-II besagt nämlich, daß der Dativ als Default-
kasus für das mittlere Argument dreiwertiger Verben fungiert - eine Annahme, die u.a. auch
den Analysen von Jakobson (1936/1971), Czepluch (1988), Wegener (1990, 1991),
Fanselow (1992b) und Wunderlich (1997) zugrunde liegt. Wenn diese Annahme zutrifft, soll-
ten sich Dativmarkierungen an indirekten Objekten im Erwerb wie Nominativmarkierungen an
Subjekten bzw. Akkusativmarkierungen an direkten Objekten verhalten, die ebenfalls Default-
kasusmarkierungen sind: Sie sollten ohne weitere Probleme generalisiert werden. Zudem
sollten sie - sobald die Kontraste zwischen den betreffenden Kasusformen erworben sind -
nicht durch andere Markierungen ersetzt werden.
Wie in den vorangegangenen Kapiteln gezeigt, besteht allerdings die Möglichkeit, daß der
Erwerb von Dativmarkierungen gegenüber dem Erwerb der übrigen verbalen Kasusmarkie-
rungen verzögert ist (vgl. Arbeitshypothese O-III). Außerdem hören Kinder selbst in Sprachen
wie dem Deutschen, bei denen Argumente im allgemeinen overt realisiert werden, dreiwertige
Verben ohne mittleres Argument (Jetzt gib doch mal!) oder mit einem morphologisch
unmarkierten mittleren Argument (Gib Berta doch schon mal das Hühnerfutter!). Beim
Erwerb von Sprachen mit massiver Argumentauslassung - beispielsweise beim Erwerb des
Japanischen - ist dieses Problem noch ausgeprägter; vgl. die Diskussion in Kapitel IV.2.
Dadurch könnte der Fall eintreten, daß Kinder bereits über dreiwertige Verben verfügen, aber
noch nicht die Markierungen für das mittlere Argument erworben haben.
Auch in diesem Falle sollten Kinder keine anderen Kasusmarkierungen auf das mittlere
Argument übergeneralisieren. Wenn Kinder dennoch dreiwertige Verben gebrauchen, bleiben
ihnen demnach nur die folgenden drei Möglichkeiten: (i) sie könnten die Anzahl der Argumente
durch Argumentauslassungen reduzieren, so daß die Anzahl der zu markierenden Argumente
nicht die Anzahl der entsprechenden Markierungen übersteigt (vgl. (85a)), (ii) sie könnten statt
eines kasusmarkierten Arguments ein deiktisches Element zur Charakterisierung des GOALs
verwenden, das keine Kasusmarkierung erfordert (vgl. (85b)), oder sie könnten einen zusätz-
lichen Kasuszuweiser - z.B. eine Präposition - einführen, so daß die Kasusmarkierung des
dritten Arguments gewährleistet ist (vgl. (85c)). Alle drei Optionen würden im Deutschen zwar
bei den meisten dreiwertigen Verben zu nicht-zielsprachlichen oder zumindest markierten
Strukturen führen, da diese Verben andere Anforderungen an ihre Argumente stellen.