Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von Kasusmarkierungen und nominalphraseninterner Kongruenz 374
3.4.1 Linguistische Analysen und Vorhersagen für den Erwerb
Die Arbeitshypothesen zum Bootstrappingproblem beim Kasuserwerb, die in Kapitel II.3.5
und II.4 diskutiert wurden, beruhen auf der Annahme von Pinker (1984, 1989), daß Bezie-
hungen zwischen konzeptuellen und morpho-syntaktischen Repräsentationen eine zentrale
Rolle beim Einstieg in das zielsprachliche grammatische System spielen. In Kapitel II habe ich
jedoch zu zeigen versucht, daß man zur Erklärung des Kasuserwerbs nicht - wie Pinker dies
tut - angeborene explizite Verbindungen zwischen Konzepten und grammatischen Kategorien
oder angeborene Abbildungs- und Kasusmarkierungsregeln postulieren muß. Dabei habe ich
zugleich die konzeptuellen Vorzüge eines merkmalsbasierten minimalistischen Ansatzes erläu-
tert, der ohne solche Annahmen auskommt. Aus diesen Überlegungen folgt aber noch nicht,
daß der als Alternative vorgeschlagene merkmalsbasierte minimalistische Ansatz auch den
Erwerbsbefunden besser gerecht wird als ein kategorienbasierter Ansatz. Daher werde ich im
folgenden kurz die verschiedenen Ansätze und ihre Erwerbsvorhersagen vergleichen, um sie
dann empirisch zu überprüfen.
Wie in Kapitel II.3.5 erläutert, beruht die Analyse von Pinker (1984) auf der Annahme,
daß Kinder die Θ-Rollen der Nominalphrasen in ihrem Input ermitteln, und die Kasusmarkie-
rungen dieser Nominalphrasen dann mit Hilfe der folgenden Korrelationen zwischen Kasus-
kategorien und Θ-Rollen identifizieren:
(82) (a) AGENS einer transitiven Handlung NOMINATIV/ERGATIV
(b) PATIENS einer transitiven Handlung AKKUSATIV/ABSOLUTIV
(c) ACTOR einer intransitiven Handlung NOMINATIV/ABSOLUTIV
(d) GOAL, BENEFIZIENS DATIV
So können sie z.B. bei einer AGENS-Nominalphrase im Input davon ausgehen, daß es sich
bei der entsprechenden Markierung um eine Nominativmarkierung oder um eine Absolutiv-
markierung handelt. Um zwischen diesen beiden Alternativen zu entscheiden, müssen sie aller-
dings noch die Kasusmarkierungen an AGENS-, PATIENS- und ACTOR-Argumenten mit-
einander vergleichen. Nur so können sie nämlich feststellen, ob ihre Zielsprache ein Akkusativ-
system aufweist (ACTOR = AGENS), oder aber ein Ergativsystem (ACTOR = PATIENS).
Somit involviert der Erwerbsprozeß in Pinkers Analyse neben dem eigentlichen Bootstrapping-
prozeß zusätzliche Vergleiche von Kasusmarkierungen an Argumenten transitiver und intransi-
tiver Verben.