Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Die Übertragung linguistischer Modelle auf Erwerbsdaten 22
werden, die Sätze mit denselben Phrasenstrukturregeln, d.h. mit gleicher Semantik, aufein-
ander beziehen. So kann z.B. der Passivsatz in (3b) durch die Passivtransformation aus dem
Aktivsatz (3a) abgeleitet werden.
Chomsky (1965) zufolge gibt es für jede Sprache stets mehrere mögliche beschreibungs-
adäquate Grammatiken. Daher ist eine erklärungsadäquate linguistische Theorie erforderlich,
mit deren Hilfe man auf der Basis der primären sprachlichen Daten eine beschreibungs-
adäquate einzelsprachliche Grammatik auswählen kann. Eine solche Theorie besteht nach
Chomskys Auffassung aus einer universellen Grammatik (UG), die die Klasse der möglichen
Grammatiken festlegt, und einem Bewertungsmechanismus, der aus dieser Klasse nach einer
Einfachheitshierarchie die optimale Grammatik auswählt. Die UG enthält einerseits formale
Universalien, d.h. formale Bedingungen, die für alle Sprachen gelten, und andererseits substan-
tielle Universalien, d.h. Merkmale und Kategorien, die in jeder Sprache vorkommen. Beide
Typen von Universalien sind Chomsky zufolge autonom, da sie sich nicht auf semantische oder
funktionale Regeln bzw. Kategorien reduzieren lassen.
3.2 Das Spracherwerbsmodell der Standardtheorie
Die Theorie der Universalgrammatik beschreibt Chomskys Auffassung nach zugleich den
angeborenen, autonomen Spracherwerbsmechanismus des Kindes (language acquisition
device). Dieser besteht aus der UG und einem Bewertungssystem, das aus allen UG-kon-
formen Grammatiken die zielsprachliche Grammatik herausfiltert (Chomsky/Lasnik 1977:426).
Somit ergibt sich aus der Standardtheorie das folgende Spracherwerbsmodell:
primäre
sprachliche
Daten
Abb.I-1: Das Spracherwerbsmodell der Standardtheorie
�
UG =
formale und
substantielle
Universalien
� G 1 �
� G 2 �
...
� G n �
Spracherwerbsmechanismus
Bewertungsmechanismus
�
G i =
zielsprachliche
Grammatik