Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von Kasusmarkierungen und nominalphraseninterner Kongruenz 344
3.2.3 Auswertung der Korpora
Um die erzielten Befunde zu überprüfen und Entwicklungszusammenhänge zwischen der Ent-
wicklung der D-Elementflexion und der Nominalflexion zu untersuchen, habe ich die Plural-
und Kasusmarkierungen an Nomina in den vier Phasen analysiert, die sich bei der Unter-
suchung des D-Elementerwerbs ergeben hatten. Da die in Kapitel III.3.2.2 diskutierten
Studien zum Erwerb des Deutschen darin übereinstimmen, daß Pluralmarkierungen an Nomina
vor Kasusmarkierungen an diesen Elementen erworben werden, werde ich im folgenden zu-
nächst auf den Erwerb von Pluralmarkierungen eingehen. Hierbei werde ich zum einen er-
mitteln, ab wann Kinder beginnen, Pluralmarkierungen kontrastiv zu gebrauchen; zum anderen
werde ich untersuchen, ob die ersten Pluralmarkierungen lexikalischen Beschränkungen unter-
liegen - oder ob Kinder Pluralmarkierungen von Anfang an produktiv gebrauchen und dabei
auch Übergeneralisierungen produzieren.
Zur Beantwortung dieser Fragen habe ich Nomina in Singular- und Pluralkontexten analy-
siert, die im Plural eine overte Pluralmarkierung erfordern. Für diese Nomina habe ich er-
mittelt, wie viele Singular- und wie viele Pluralformen jeweils in Singular- und Pluralkontexten
auftreten. Hierbei habe ich drei Typen von Pluralformen unterschieden:
(i) Pluralformen mit Kontrast:
Pluralformen mit einem zielsprachlichen Pluralaffix (z.B. Hühner), für die in derselben
Aufnahme oder in einer der vorangegangenen Aufnahme die entsprechende Singularform
(z.B. Huhn) vorkam,
(ii) Pluralformen ohne Kontrast:
Pluralformen mit dem zielsprachlichen Pluralaffix, für die sich weder in derselben Aufnahme
noch in einer vorangegangenen Aufnahme eine korrespondierende Singularform
finden ließ,
(iii) Pluralübergeneralisierung:
Pluralformen mit einer nicht-zielsprachlichen Pluralmarkierung (z.B. *Hühnerbein-s statt
Hühnerbein-e oder *Hühn-er-s statt Hühn-er).
Die Ergebnisse dieser Auswertungen finden sich in Tab.G-1 bis Tab.G-7 im Anhang. Um
einen Überblick über den Entwicklungsverlauf zu erhalten, habe ich die entsprechenden Werte
für die Längsschnittstudien von Annelie, Hannah, Leonie und Mathias, die alle vier Phasen der
DP-Entwicklung umfassen, in Abb.III-28 bis Abb.III-31 graphisch dargestellt.