Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Quantitative und linguistische Methoden in der Spracherwerbsforschung 19
erfolgreiche Analyse der Kindersprache als Beleg für die Fruchtbarkeit strukturalistischer
Methoden angesehen.
Es zeigte sich aber schon bald, daß diese Methoden sich nicht zur Erfassung des Über-
gangs zum Erwachsenensystem eigneten: Die Beschreibungskategorien wurden jeweils aus der
Korpusanalyse abgeleitet. Dementsprechend gab es kein einheitliches Kategorieninventar für
die zielsprachliche Grammatik und für die einzelnen Grammatiken zu verschiedenen Erwerbs-
phasen bzw. verschiedenen Korpora. Somit waren die Befunde der einzelnen Pivot-Gram-
matik-Untersuchungen relativ schwer miteinander vergleichbar, und das Kategorieninventar
der frühen Kindersprache ließ sich nicht einfach zum zielsprachlichen Inventar erweitern (vgl.
Bowerman 1973, Brown 1973, Kegel 1974:150ff., Ingram 1989:263ff.). Darüber hinaus
ließen sich mit den Kategorien der Pivot-Grammatik nicht alle beobachteten Äußerungen er-
fassen. So treten z.B. nicht alle Elemente, die aufgrund ihrer relativ hohen Frequenz als Pivots
zu kategorisieren sind, stets in derselben Position auf.
Insgesamt betrachtet ermöglichte die Anwendung quantitativer und linguistischer Analyse-
verfahren auf Kindersprachdaten somit zwar eine Untersuchung der formalen Charakteristika
von Kindersprachäußerungen; die Vergleichbarkeit der empirischen Befunde und die Er-
klärung des Übergangs zur Erwachsenensprache waren aber im Rahmen der behavioristisch
orientierten Pivot-Grammatik noch nicht gewährleistet.