Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von Kasusmarkierungen und nominalphraseninterner Kongruenz 309
(33) (a) Ich sehe [den Mann]AKK.
(b) [Der Mann]NOM wird gesehen.
Die übrigen Kinder, bei denen das Muster in (33a) zu beobachten war, benutzten zwar die
Markierung -n im Aktivsatz, behielten diese Markierung aber im Passivsatz bei (vgl. (34a) und
(34b)). Sie gebrauchten -n also syntaktisch wie eine Dativmarkierung, die im Deutschen bei
der Passivierung beibehalten wird (vgl. (35a) und (35b)):
(34) (a) Ich winke den Mann.
(b) Den Mann wird gewunken.
(35) (a) Ich winke [dem Mann]DAT.
(b) [Dem Mann] DAT wird gewunken.
Kinder, die -n wie eine Dativmarkierung behandelten (vgl. (34)), produzierten auch bei Neutra
keine D-Elementformen auf -m, sondern Formen auf -n (ich winke den nilpferd). Solche
Ersetzungen von -n durch -m lassen sich nicht als Akkusativübergeneralisierung interpretieren,
da Neutra im Akkusativ eine -s-Markierung verlangen (ich sehe das nilpferd). Außerdem
zeigten Kinder, die -n bei Maskulina sowohl in Aktiv- als auch in Passivsätzen verwendeten,
bei den Feminina im selben Experiment zielsprachliche Formen und keine Kasusalternation:
(36) (a) Ich winke [der Frau]DAT.
(b) [Der Frau] DAT wird gewunken.
Zusammengenommen verdeutlichen die Befunde von Eisenbeiß (1991) somit, daß man aus
dem Ausbleiben von -m-Markierungen in obligatorischen Kontexten noch nicht auf das Fehlen
von zielsprachlichen Dativspezifikationen schließen kann, sondern auch das Verhalten in
anderen Genus- und Numeruskontexten untersuchen muß. Tut man dies, so findet man in den
Daten aus den Phasen I bis III sowie in Annelies Daten aus Phase IV keine einzige Dativform,
obwohl entsprechende Kontexte vorhanden sind (vgl. Tab.F-77 bis Tab.F-79, Tab.F-81 bis
Tab.F-83, Tab.F-85 bis Tab.F-87, Tab.F-89 bis Tab.F-91 bzw. Tab.F-17 bis Tab.F-20 im
Anhang). Statt dessen kommen neben phonetisch reduzierten D-Elementen Formen vor, die
sich als Nominativ- oder Akkusativformen analysieren lassen (vgl. z.B. (37)). In den Daten aus
Phase IV, die für Carsten, Hannah, Leonie, Mathias und Svenja verfügbar sind, treten Dativ-
formen in verschiedenen Genus- und Numeruskontexten auf (vgl. z.B. (38)):