Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von Kasusmarkierungen und nominalphraseninterner Kongruenz 305
Abb.III-26: Die Verwendung zielsprachlicher D-Elementformen - Svenja
in %
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
[-EIN,+PRO] [-EIN,-PRO] [+EIN,+PRO] [+EIN,-PRO]
zielsprachlich reduziert nicht-zielsprachlich
Zusammengenommen sprechen die Befunde zu Fehlerraten und Entwicklungsverläufen somit
gegen Varianten der Hypothese der vollständigen Kompetenz, der zufolge Kinder bereits in
der frühen Zwei-Wort-Phase über zielsprachliche Determiniererrepräsentationen verfügen.
Vielmehr deuten sie auf einen schrittweisen unabhängigen Aufbau von Lexikoneinträgen für die
einzelnen D-Elemente hin. Man muß aber noch ausschließen, daß die relativ hohen Fehlerraten
zu Beginn oder in der Mitte des Untersuchungszeitraums und die Unterschiede zwischen den
einzelnen D-Elementen darauf zurückzuführen sind, daß die untersuchten Kinder bestimmte
Flexionsformen bereits zielsprachlich verwenden, einige andere Formen aber noch nicht
erworben haben. Daher habe ich für die sechs verschiedenen Endungen ermittelt, wie häufig
sie in den Korpora von Annelie, Hannah, Leonie und Mathias zielsprachlich bzw. nicht-ziel-
sprachlich verwendet werden. Die Ergebnisse dieser Analyse finden sich in Abb.III-27. Die
Rohdaten für diese Abbildung können den entsprechenden Tabellen in Anhang F entnommen
werden.
Auf der Basis von Abb.III-27 soll im folgenden zunächst untersucht werden, welchen Auf-
schluß die Korrektheitsraten für die einzelnen Formen und ihre jeweilige Distribution über die
zugrundeliegenden Repräsentationen geben. Davon ausgehend kann dann zum einen ermittelt
werden, ob die D-Elementparadigmen im Erwerb tatsächlich schrittweise ausdifferenziert
werden, wie es die in Kapitel II.4 entwickelten Arbeitshypothesen zum Entwicklungsproblem