Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von Kasusmarkierungen und nominalphraseninterner Kongruenz 276
U-förmigen Entwicklungsverlauf bei der Korrektheitsrate für flektierte D-Elemente führen. Es
wäre allerdings auch möglich, daß das betreffende Kind eine gewisse Zeit lang fast gar keine
D-Elemente mehr produziert - wie dies z.B. Hannah tut (vgl. Abb.III-5 in Kapitel III.2.3.1).
Dann sollte sich kein vorübergehender Anstieg bei der Fehlerrate zeigen, sondern ein entspre-
chender Anstieg bei der Auslassungsrate für D-Elemente.
U-Kurven sollten hingegen nicht auftreten, wenn Kinder bereits zu Beginn der gramma-
tischen Entwicklung über zielsprachliche morphologische Repräsentationen verfügen und sämt-
liche Abweichungen von der Zielsprache rein prosodisch bedingt sind (Gerken 1996, Crisma/
Tomasutti 2000). In diesem Fall wären anfängliche Auslassungen von unbetonten Flexiven
oder phonetische Reduktionen von Flexionsformen zu erwarten (z.B. *ich sehe ein/dies/de
Hahn); alle overten Flexive sollten aber von Anfang an zielsprachlich sein und der Anteil dieser
zielsprachlichen Formen sollte im Entwicklungsverlauf allmählich ansteigen.
Vertritt man eine Variante der Hypothese der vollständigen Kompetenz, bei der Abwei-
chungen von der Zielsprache pragmatisch bedingt sind, ist mit einem Nebeneinander von
unterspezifizierten und vollspezifizierten Nominalphrasen zu rechnen (vgl. u.a. Hoekstra/Hyams
1995, 1996, 1998, Hoekstra/Hyams/Becker 1997, Hyams 1999, Abu-Akel/Bailey 2000).
Dabei sollte die Unterspezifikation Hoekstra und Hyams (1995, 1996, 1998) zufolge primär
die Dimension NUMERUS betreffen. Dementsprechend sollten diese Autoren Auslassungen,
phonetische Reduktionen oder nicht-zielsprachliche Verwendungen von D-Elementformen
vorhersagen, die Numerusinformationen enthalten.
Numerusinformationen werden allerdings nicht immer durch ein reines Numerusmorphem
realisiert. Sie können auch zusammen mit Kasus- und Genusinformationen durch ein einziges
Portmanteau-Morphem realisiert werden, wie dies z.B. bei Formen wie den oder die der Fall
ist. Dann könnte die Unterspezifikation in bezug auf NUMERUS auch zu Problemen bei der
Realisierung der übrigen grammatischen Merkmale führen - d.h. zu Auslassungen oder Reduk-
tionen von Flexionsformen, zum unsystematischen Gebrauch der verfügbaren Formen oder zur
nicht-distinktiven Verwendung einer einzigen Form.
Will man zwischen den angesprochenen Analysen entscheiden, genügt es somit nicht,
Korrektheitsraten für die Flexion von D-Elementen zu berechnen. Man muß auch die Struktur
des Entwicklungsverlaufs analysieren und feststellen, auf welche Erwerbsphase sich die