Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von D-Elementen 257
Entwicklung aufgehoben werden. Dies spricht dafür, daß der beobachtete Einschnitt in der
Determiniererrealisierungsrate durch einen Übergang von unanalysierten Strukturen zu ziel-
sprachlichen Repräsentationen bedingt ist. Somit sind die bisherigen Befunde nicht mit einer
starken Version der Hypothese der vollständigen Kompetenz vereinbar, d.h. mit der Annah-
me, daß Kinder bereits in der frühen Zwei-Wort-Phase D-Elemente produzieren, die auf ziel-
sprachlichen Repräsentationen beruhen. Vielmehr liefern sie Evidenz für die Arbeitshypothese
E-II, d.h. für die Annahme, daß die von Kindern im Erwerbsverlauf erzeugten Repräsentatio-
nen anfangs noch unterspezifiziert sein können.
Ob die Entwicklung zielsprachlicher Repräsentationen durch den Erwerb von D-Elementen
und ihren Spezifikationen oder aber durch Reifungsprozesse gesteuert wird, ist damit allerdings
noch nicht geklärt. Dazu muß noch Arbeitshypothese E-III getestet werden. D.h., es muß
untersucht werden, ob beim Erwerb der einzelnen D-Elemente Entwicklungsdissoziationen
bestehen, die auf einen graduellen Lernprozeß und den unabhängigen Erwerb von funktionalen
Elementen hindeuten. Dies würde die Idee des merkmalsbasierten Strukturaufbaus unter-
stützen. Bei einem einheitlichen Reifungsprozeß für alle funktionalen Kategorien und ihre
Merkmale sollten hingegen alle D-Elemente zur selben Zeit erworben werden; und ein fester
Reifungsplan für die verschiedenen D-Elemente ließe erwarten, daß die einzelnen D-Elemente
in einer zielsprachunabhängigen Reihenfolge erworben werden.
2.3.5 Entwicklungsdissoziationen
Um zu überprüfen, ob beim Erwerb der einzelnen D-Elemente Entwicklungsdissoziationen
bestehen, habe ich untersucht, ob sich die jeweiligen Anteile der verschiedenen D-Elemente im
Entwicklungsverlauf verändern. Für jede Aufnahme von Andreas, Annelie, Carsten, Hannah,
Leonie, Mathias und Svenja habe ich zunächst die Anzahl aller overten und ausgelassenen prä-
nominalen D-Elemente ermittelt. Hierzu habe ich alle adjektivlosen Nominalphrasen mit obliga-
torischem Kontext für D-Elemente und alle Nominalphrasen mit Eigennamen und Determi-
nierern zusammengezählt. 40
40 D.h., es wurden sowohl expletive als auch semantisch motivierte bestimmte Artikel in die Berechnung
einbezogen. Wie ich im folgenden nachweisen werde, besteht für diese Elemente kein Unterschied
im Erwerbszeitpunkt.