Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

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Der Erwerb von D-Elementen 242 Abb.III-5: Overte D-Elemente in obligatorischen Kontexten – Hannah in % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Aufnahme Abb.III-6: Overte D-Elemente in obligatorischen Kontexten - Leonie in % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Aufnahme
Der Erwerb von D-Elementen 243 Abb.III-7: Overte D-Elemente in obligatorischen Kontexten - Mathias 29 in % 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 9 1011121314151617181921222324252627 Aufnahme In den Daten von Svenja ist weder eine determiniererlose Phase noch eine U-Kurve zu erkennen (vgl. Tab.B-7 im Anhang). Bei Svenja ist der Anteil overter Determinierer jedoch während des gesamten <strong>Untersuchung</strong>szeitraums sehr hoch: Sie produziert in insgesamt 95% der 890 obligatorischen Kontexte overte D-Elemente. 30 Außerdem hat Svenja relativ hohe MLU-Werte (3,31-4,09). Dies spricht dafür, daß Svenjas Daten eine relativ späte Entwick- lungsphase repräsentieren, in der die beobachteten Determinierer auf zielsprachlichen Reprä- sentationen basieren. Auch Andreas und Carsten, die beiden Kinder aus der Querschnitt- studie, zeigen nahezu zielsprachliche Raten overter D-Elemente (87% bzw. 91%; vgl. Tab.B-1 bzw. Tab.B-3 im Anhang). Insgesamt betrachtet liefern die untersuchten Daten somit nicht nur Evidenz für die Existenz einer weitestgehend determiniererlosen Phase; in den Längsschnittdaten, die den Übergang 29 Es wurden nur Aufnahmen berücksichtigt, in denen mindestens 10 obligatorische Kontexte für D-Elemente vorliegen. Aufnahme 20 liegt für Mathias nicht vor. 30 Lediglich in den ersten beiden Aufnahmen läßt Svenja in mehr als 10% aller obligatorischen Kontexte den erforderlichen Determinierer aus. Diese relativ hohe Auslassungsrate scheint jedoch ein Artefakt der Datenerhebung zu sein. Insgesamt sind in diesen beiden Aufnahmen nur acht Auslassungen zu beobachten. Vier davon finden sich in Präpositionalphrasen, d.h. in Kontexten, in denen die Auslassungsrate für Determinierer auch bei sprachlich weit entwickelten Kindern noch relativ hoch ist (vgl. Eisenbeiß/Penke 1996).
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Spracherwerbsforschung und theoreti
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Schlußbemerkungen 510 Die Befunde
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jetzt gehn wir* 512 *Letzte Äußer
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Literaturverzeichnis 520 Chomsky, N
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Literaturverzeichnis 522 Corbett, G
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Literaturverzeichnis 526 Fodor, Jan
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Literaturverzeichnis 536 Lleo, Conx
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Literaturverzeichnis 538 McCarthy,
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Literaturverzeichnis 540 Müller, N
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Literaturverzeichnis 552 Toivainen,
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Literaturverzeichnis 554 Wegener, H
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Anhang A 558 Tab.A-4: Überblick ü
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Anhang D 568 Tab.D-6: D-Elemente in
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Anhang E 572 Tab.E-7: Typen von D-E
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Anhang F 576 Annelie: Phase II Tab.
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Anhang F 580 Hannah: Phase I Tab.F-
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Anhang F 584 Leonie: Phase I Tab.F-
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Anhang F 586 Leonie: Phase III Tab.
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Anhang F 588 Mathias: Phase I Tab.F
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Lebenslauf Persönliche Angaben Nam
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