Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von D-Elementen 236
Sprachen. Es könnte sich bei den frühen D-Elementen in romanischen Sprachen aber auch um
prosodisch bedingte Füllerelemente handeln, die noch nicht auf zielsprachlichen Repräsenta-
tionen beruhen. Beide Annahmen wären mit der Idee des merkmalsbasierten Strukturaufbaus
vereinbar.
Mit der von Gerken (1996) und Crisma und Tomasutti (2000) vertretenen Variante der
Hypothese der vollständigen Kompetenz sind diese Erklärungen hingegen nicht kompatibel.
Diesem Ansatz zufolge sollten Kinder vielmehr unabhängig von den prosodischen Eigen-
schaften der zu erwerbenden D-Elemente bereits in der frühen Zwei-Wort-Phase über ziel-
sprachliche Repräsentationen für diese Elemente verfügen. Daher sollten sie diese bereits sehr
früh realisieren können, wenn sie problemlos in die vorherrschenden metrischen Muster der
jeweiligen Zielsprache zu integrieren sind. Dementsprechend sollten prosodische Faktoren
selbst in frühen Erwerbsphasen ausreichen, um die beobachteten Auslassungen von D-Ele-
menten zu erklären.
Einen ersten Hinweis darauf, wann prosodische Faktoren zur Erklärung von Determinierer-
auslassungen genügen, gibt der Vergleich der Befunde von Santelmann (1998) und Bohnacker
(1997) zum Erwerb des Schwedischen: Santelmann hatte, wie bereits erwähnt, Daten aus spä-
teren Erwerbsphasen von Embla und anderen Kindern analysiert und dabei nahezu zielsprach-
liche Raten von suffigierten D-Elementen gefunden.
Bohnacker, die auch die frühen Daten von Embla analysiert hat, gibt hingegen an, daß es
sich bei mehr als der Hälfte von Emblas Determiniererauslassungen um Fälle handelt, in denen
Embla ein suffigiertes D-Element ausgelassen hat, das dem betreffenden Nomen keine Silbe
hinzugefügt hätte (z.B. *kossa statt kossa-n 'Kuh'). Eine solche Auslassung kann aber nicht
durch die z.B. von Gerken (1996) und Crisma und Tomasutti (2000) vertretene Annahme er-
faßt werden, daß Kinder Silben auslassen, die sich nicht ins vorherrschende metrische Muster
ihrer Zielsprache integrieren lassen - in diesem Falle in eine Abfolge von einer betonten und
einer unbetonten Silbe.
Zusammengenommen deuten die Daten von Santelmann und Bohnacker somit darauf hin,
daß sich erst in späteren Entwicklungsphasen alle Determiniererauslassungen durch proso-
dische Faktoren erfassen lassen. In frühen Erwerbsphasen sind dagegen noch Auslassungen zu
beobachten, die anders erklärt werden müssen. Für diese Interpretation der Daten sprechen
meines Erachtens auch die Befunde der Analysen, die Gerken (1996) und Crisma und