Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Der Erwerb von D-Elementen 234
den späteren Korpora ist der pränominale Determinierer hingegen in über 70% aller obligato-
rischen Kontexte zu beobachten; vgl. z.B. (11b):
(10) den stora bil-en
das große Auto-das
(11) (a) jag sitta __ lilla stolen
ich sitze *(der) großer Stuhl-der (Freja 2;5)
(b) den andra flickan kan ocksa pipa
das andere Mädchen-das kann auch pfeifen (Freja 2;10)
Über die frühe Phase des Erwerbs von D-Elementen gibt die Studie von Santelmann keinen
Aufschluß, da sie für ihre Analysen Daten aus der frühen Zwei-Wort-Phase und spätere Daten
zusammengefaßt hat (MLU: 1,5-3,0). Diese Studie erlaubt somit lediglich den Schluß, daß
phonologische Faktoren die Auslassungsrate von D-Elementen in späten Entwicklungsphasen
beeinflussen.
Weitere Evidenz für die Rolle von prosodischen Faktoren bei der DP-Entwicklung liefern
sprachvergleichende Studien zum Erwerb von D-Elementen in romanischen und germanischen
Sprachen: Müller et al. (2002) haben den Erwerb des Deutschen und des Italienischen mitein-
ander verglichen und hierzu, wie bereits erwähnt, drei Phasen der Determiniererentwicklung
unterschieden: (i) eine frühe Phase, in der Artikel in mehr als 90% aller obligatorischen Kon-
texte ausgelassen werden, (ii) eine Übergangsphase, in der D-Elemente optional sind, und (iii)
eine späte Phase, in der D-Elemente in mehr als 90% aller obligatorischen Kontexte realisiert
werden. Dabei begann die zweite Phase bei dem deutschen Kind Chantal später als bei dem
italienischen Kind Martina (2;5,3, MLU: 2,0 vs. 1;8,2, MLU: 1,7). Außerdem dauert diese
Übergangsphase bei Chantal nur knapp vier Monate an, während sie sich bei Martina über ca.
11 Monate erstreckt. Dadurch erreichen Chantal und Martina zu einem ähnlichen Zeitpunkt im
Erwerb die Phase obligatorischer Determiniererverwendung (2;9,0, MLU: 3,3 vs. 2;7,15,
MLU: 3,2).
Daß die Produktion von D-Elementen bei deutschen Kindern zwar später einsetzt, dann
aber schneller ansteigt als bei italienischen Kindern, ergaben auch die Analysen, die Müller et
al. (2002) für das bilinguale Kind Lukas durchgeführt haben. Dieses Kind erwirbt nämlich das
Deutsche und das Italienische parallel und zeigt dabei dasselbe Bild wie der Vergleich der
monolingualen Kinder: Die Phase optionaler Determiniererproduktion beginnt im Italienischen