Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Datenbasis und Methode der empirischen Untersuchung 203
korpora allein liefern aber für quantitative Analysen solcher Phänomene und die gezielte Unter-
suchung einzelner Variablen keine ausreichende Datenbasis und sind häufig relativ schwer zu
interpretieren.
Angesichts des Dilemmas, vor dem man steht, wenn man die Entwicklung von relativ
seltenen, aber früh erworbenen Phänomenen untersuchen will, habe ich bei der Erhebung der
Daten von Leonie und Svenja Elizitationsverfahren eingesetzt, die ich an anderer Stelle bereits
ausführlich beschrieben habe (Eisenbeiß 1991, 1994b; vgl. Tab.A-5 und Tab.A-7 im
Anhang). 8 Mit Hilfe dieser Verfahren werden im Rahmen von natürlichen Kommunikations-
situationen Kontexte für Possessivkonstruktionen, für Nominalphrasen mit Adjektiven sowie
für Dativobjekte mit Kontexten für D-Elemente geschaffen. So wurde z.B. der Anteil von
Strukturen mit dreiwertigen Verben wie geben und schenken durch Spiele gesteigert, bei
denen verschiedenen Figuren Gegenstände zugeordnet werden sollten. Nominalphrasen mit
Adjektiven und Kontexten für D-Elemente wurden durch Spiele elizitiert, bei denen zwischen
mehreren Objekten desselben Typs unterschieden werden mußte, die sich nur in der Farbe
oder Größe unterschieden (z.B. ein roter Ball vs. ein blauer Ball, der große Ball vs. der
kleine Ball). Der Anteil an Possessivstrukturen wurde durch die Verwendung von Spielen
erhöht, bei denen das Kind verschiedenen Personen ihre jeweiligen Kleidungsstücke zuordnen
mußte (z.B. Das ist Annas Hose vs. Das ist Mamas Hose).
Bei der Entwicklung dieser Elizitationsverfahren habe ich darauf geachtet, daß die entspre-
chenden Situationen völlig natürliche Kommunikationssituationen sind. D.h., es bestand keine
Veranlassung zu speziellen Lösungsstrategien, und es wurden keine erhöhten Anforderungen
an nicht-sprachliche Fähigkeiten gestellt. Dazu habe ich bei der Konzeption der Verfahren eine
einfache Spielidee in den Vordergrund gestellt, die Kindern von anderen Spielen her vertraut
ist. Für die vorliegende Arbeit wurden Elizitationsverfahren verwendet, die starke Ähnlich-
keiten zu bekannten Spielen (Memory, Bilderlotto, ...) aufwiesen, bei denen Gegenstände aus-
gewählt und anderen Gegenständen bzw. Figuren zugeordnet werden mußten (vgl. Eisenbeiß
1994b). Zugleich unterschieden sich die einzelnen Verfahren im Hinblick auf die eingesetzten
Materialien (z.B. Spielkärtchen, Figuren oder bemalte Overheadfolien) und Spielideen.
8 Den Ausgangspunkt für die Elizitationsverfahren von Eisenbeiß (1991, 1994b) bilden die von
Uzarewicz et al. (1989) beschriebenen Verfahren.