Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Datenbasis und Methode der empirischen Untersuchung 197
1 Datenbasis und Methode der empirischen Untersuchung
Der Schwerpunkt der empirischen Untersuchung zur Nominalphrasenentwicklung, die ich in
Kapiteln III.2 bis Kapitel III.4 durchführen werde, liegt auf der quantitativen Analyse von 64
Aufnahmen aus fünf Längsschnittkorpora und zwei Querschnittkorpora von monolingualen
deutschen Kindern im Alter von 1;11 bis 3;6. Die Querschnittkorpora sowie drei der Längs-
schnittkorpora basieren auf Spontansprachaufnahmen, bei denen für jedes der Kinder Video-
oder Audioaufnahmen von natürlichen Kommunikationssituationen in einer vertrauten Um-
gebung gemacht wurden. Bei zwei der Längsschnittkorpora habe ich Elizitationsverfahren ver-
wendet, durch die im Rahmen von natürlichen Spielsituationen Kontexte für Strukturen bzw.
Formen geschaffen wurden, die in Spontansprachkorpora selten belegt sind. So habe ich z.B.
Spiele, bei denen verschiedenen Figuren Gegenstände zugeordnet werden sollten, eingesetzt,
um dreiwertige Verben wie geben und schenken zu elizitieren (vgl. Eisenbeiß 1991, 1994b
und die Diskussion in Kapitel III.5). Tab.III-1 und Abb.III-1 geben einen Überblick über
diese Korpora. Die entsprechenden Angaben zu den einzelnen Aufnahmen finden sich in
Tab.A-1 bis Tab.A-7 im Anhang.
Tab.III-1: Überblick über die Korpora
Kind Quelle Alter Aufnahmen analysierbare Äußerungen 2
Andreas Wagner (1985) 2;1 1 1.450
Annelie LEXLERN 3 2;4-2;9 6 1.977
Carsten Wagner (1985) 3;6 1 1.795
Hannah LEXLERN 2;0-2;8 8 1.399
Leonie LEXLERN 1;11-2;11
15
(mit DP-Elizitation)
4.383
(mit DP-Elizitation)
Mathias Clahsen (1982) 2;3-3;6 18 1.978
Svenja LEXLERN 2;9-3;3
gesamt 1;11-3;6
15
(10 mit DP-Elizitation
+ 5 ohne DP-Elizitation)
64
(20 mit DP-Elizitation
+ 44 ohne DP-Elizitation)
3.811
(2814 mit DP-Elizitation
+ 997 ohne DP-Elizitation)
16.793
(7.197 mit DP-Elizitation
+ 9.586 ohne DP-Elizitation)
2 Unverständliche, unklare und imitative Äußerungen sowie Kurzantworten (z.B. ja, nein, doch) und
Gruß- bzw. Höflichkeitsformeln (Guten Tag, Hallo, danke, ...) wurden als nicht-analysierbar
gewertet.
3 Vgl. Clahsen/Vainikka/Young-Scholten (1990) für eine Beschreibung des Projekts.