Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Prädispositionen für die Kategorisierung sprachlicher Elemente 166
Daher versucht Pinker (1989), zu universellen Abbildungsregeln zu gelangen, die nicht nur
für Basissätze gelten und als Basis für den Einstieg ins Kasussystem fungieren können. Hierzu
nimmt er an, daß Aktiv- und Passivsätze, die dasselbe Ereignis beschreiben, dieselbe konzep-
tuelle Repräsentation haben, sich aber in ihren semantischen Repräsentationen unterscheiden.
Dabei schreibt Pinker Aktivsätzen wie (28a) die Kernbedeutung in (29a) zu und Passivsätzen
wie (28b) die Kernbedeutung in (29b):
(29) (a) X ACTS on Y
(b) X IS in the circumstance characterized by Y's acting on it
Aus semantischen Repräsentationen, die auf Kernbedeutungen wie (29a) und (29b) beruhen,
lassen sich Pinker (1989:74) zufolge mit Hilfe universeller Abbildungsregeln morpho-syntak-
tische Repräsentationen ableiten: Das erste Argument von ACT wird auf die Subjektposition
des Aktivsatzes abgebildet, während das zweite Argument dieses Prädikats als direktes
Objekt realisiert wird. 19 Die semantische Repräsentation für den Passivsatz (28b) involviert
nicht das Prädikat ACT, sondern das Prädikat BE (vgl. (29b)). Dessen erstes Argument
nimmt Pinker zufolge die Subjektposition ein, wenn es nicht aufgrund einer anderen Abbil-
dungsregel als direktes Objekt realisiert wird. Die Variable Y in (29b) wird durch keine Abbil-
dungsregeln erfaßt und daher nicht durch eine Argument-DP mit Defaultkasus realisiert. Im
Deutschen kann sie als Präpositionalphrase erscheinen.
Für die Zuweisung von Kasusmarkierungen an die einzelnen syntaktischen Argumente
postuliert Pinker (1989) angeborene Kasusmarkierungsregeln, wie sie z.B. Chomsky (1981)
vorgeschlagen hat. Dabei unterscheiden sich Akkusativ- und Ergativsprachen Pinker zufolge in
ihren Kasusmarkierungsregeln: In Akksuativsprachen trägt das Subjekt eine Nominativ-
markierung und das direkte Objekt eine Akkusativmarkierung. In Ergativsprachen wird hinge-
gen das Subjekt transitiver Verben mit dem Ergativ markiert, während Subjekte intransitiver
Verben und direkte Objekte Absolutivmarkierungen aufweisen.
Dementsprechend muß ein spracherwerbendes Kind herausfinden, welche Kasusmarkie-
rungsregeln in der betreffenden Zielsprache gelten. Dazu müßte es Kasusmarkierungen an
19 Bei der Einführung der Abbildungsregeln bezieht sich Pinker (1989:74) zuerst nur auf das Prädikat
CAUSE und noch nicht auf das Prädikat ACT. Dies tut er aber bei der späteren Diskussion der
Passivregel (Pinker 1989:91).