Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Prädispositionen für die Kategorisierung sprachlicher Elemente 159
spezifikationen des betreffenden funktionalen Elements verfügen. Sie müssen lediglich fest-
gestellt haben, daß das Auftreten eines solchen funktionalen Elements stets mit dem Auftreten
von bestimmten (Klassen von) Elementen einhergeht. Kinder müssen demnach lediglich erken-
nen, daß diese Elemente einen bestimmten Anwendungsbereich haben, der sich durch entspre-
chende Inputspezifikationen charakterisieren läßt.
Zu solchen Spezifikationen können sie gelangen, wenn sie feststellen, daß die Elemente, die
mit den unterschiedlichen morphologischen Markierungen bzw. Funktionswörtern einhergehen,
sich auch in bezug auf die semantische Argumentstruktur voneinander unterscheiden: Die ver-
schiedenen lexikalischen Kategorien kontrastieren nämlich zum einen darin, ob sie eine relativ
komplexe Argumentstruktur mit obligatorischen Argumenten aufweisen ([+ART]) oder nicht
([-ART]); zum anderen verfügen [-DEP]-Elemente über ein eigenes referentielles Argument,
[+DEP]-Elemente tun dies hingegen nicht. Dementsprechend können Kinder die beiden
Merkmale [±ART] und [±DEP] als Inputspezifikationen in Lexikoneinträge für funktionale
Elemente aufnehmen. Zugleich können sie diese kategorialen Spezifikationen in Lexikonein-
träge für die entsprechenden lexikalischen Kategorien integrieren.
Dabei deuten die vorliegenden empirischen Befunde darauf hin, daß Kinder zuerst das
Merkmal [±ART] instantiieren. Insbesondere die in Kapitel I.2 diskutierten Befunde aus
Pivot-Grammatik-Studien sprechen nämlich dafür, daß Kinder bereits zu Beginn der Zwei-
Wort-Phase eine grundlegende Unterscheidung zwischen relationalen und nicht-relationalen
Elementen treffen, die sich unter anderem in der Wortstellung widerspiegelt (Braine 1963,
1976, 1992, Berman 1988). Diese beiden Klassen werden schon sehr früh weiter ausdifferen-
ziert und mit den entsprechenden Flexiven kombiniert (vgl. u.a. Stenzel 1997). Die weitere
kategoriale Differenzierung der zielsprachlichen lexikalischen Elemente ließe sich dann auf die
Instantiierung des Merkmals [±DEP] zurückführen.