Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Metaprinzipien 147
sich auch die Konsequenzen der in Kapitel I.4.1 diskutierten X-bar-Prinzipien ableiten. Diese
sind damit als unabhängige Prinzipien überflüssig.
Außerdem bietet die Annahme, daß Phrasenstrukturrepräsentationen binär organisiert und
rechtsverzweigend sind, den Ausgangspunkt für eine Erklärung des Erwerbs von Bewegungs-
prozessen. Wie ich in Kapitel I.7.1 erläutert habe, nimmt man in aktuellen generativen Analy-
sen an, daß Bewegungsprozesse durch Merkmale ausgelöst werden. Wie man diese Merk-
male erwirbt, ist aber weitestgehend unklar. Da overte Bewegung häufig mit "reicher" Flexion
einhergeht, wurde von einigen Autoren vorgeschlagen, daß Kinder an der morphologischen
Form eines Elements erkennen können, ob es bewegt wird (vgl. u.a. Platzack/Holmberg 1989,
Gelderen 1993, Rohrbacher 1994, Vikner 1994, 1995, Roberts 1996, Solà 1996, Thráinsson
1996, Bobaljik 1997). Wie z.B. die Existenz von V2-Sprachen ohne reiche Kongruenzflexion
zeigt, ist das Vorliegen von reicher Morphologie aber keine notwendige Voraussetzung für das
Auftreten von overter Bewegung. Somit genügt es nicht, die morphologische Realisierung eines
Merkmals zu analysieren, um festzustellen, ob es overte Bewegung auslöst.
Im folgenden werde ich dafür argumentieren, daß Kinder die relative lineare Position eines
Elements in der phonologischen Repräsentation mit seiner hierarchischen Position in der
semantischen Repräsentation vergleichen und so erkennen können, ob dieses Element bewegt
worden ist. Wenn das Relationserhaltungsprinzip zutrifft, sollte ein Element α, das eine niedrige
hierarchische Position in der semantischen Repräsentation einnimmt, nämlich einem höher
angesiedelten Element β folgen. Dementsprechend muß ein spracherwerbendes Kind bei der
Suche nach Bewegungsprozessen lediglich feststellen, ob ein Element α weiter links steht als
ein Element β, obwohl die Basisposition von β hierarchisch höher anzusiedeln ist als die Basis-
position von α. Ist dies der Fall, muß α bewegt worden sein. Das Relationserhaltungsprinzip
erlaubt damit nicht nur die Erfassung von Generalisierungen, die im Rahmen der PPT durch
domänenspezifische Prinzipien erfaßt wurden; dieses Prinzip ermöglicht auch eine Erklärung
für den Erwerb von Bewegungsprozessen, die ohne die umstrittene Annahme von morpho-
logischen Auslösern für Bewegungsprozesse auskommt. Diese Erklärung soll in Kapitel III.4
empirisch überprüft werden.
Zugleich bietet das Relationserhaltungsprinzip einen Ausgangspunkt für die Lösung des von
Pinker (1984) angesprochenen Formatproblems: Konzeptuelle, semantische, syntaktische und
phonologische Repräsentationen weisen zwar unterschiedliche Elemente auf, verfügen aber