Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Metaprinzipien 140
Wie ich in Kapitel I.7.1 bereits erläutert habe, lassen sich durch das Spezifizitätsprinzip
nicht nur sprachliche, sondern auch außersprachliche Gesetzmäßigkeiten erfassen, z.B., daß
Ausnahmeregelungen für den Fahrplan an bestimmten (Feier-)Tagen an diesen Tagen Vorrang
vor den generellen Fahrplanregelungen haben. Dementsprechend ist auch das Spezifizitätsprin-
zip nicht domänenspezifisch.
Zugleich konnte mit Hilfe von Computersimulationen nachgewiesen werden, daß das Else-
where-Prinzip - und damit das Spezifizitätsprinzip - nicht stipuliert werden muß. Vielmehr kann
es aus der Funktionsweise neuronaler Netzwerke abgeleitet werden, wie z.B. Corina (1994:
139) sowie Daugherty und Seidenberg (1994:384ff.) gezeigt haben: Wenn man ein Netz mit
einer einzelnen Form F sowie mit einer Reihe von anderen Formen trainiert hat, hat das
Training mit der Form F nämlich stärkere Auswirkungen auf die spätere Verarbeitung von F
als die Gesamtheit der übrigen Formen aus der Trainingsphase und ihre Beziehungen zuein-
ander. Solche Simulationsbefunde machen das Spezifizitätsprinzip zu einem guten Kandidaten
für ein generelles formales Metaprinzip, das zwar für sprachliche Strukturen gilt, aber nicht
domänenspezifisch ist, sondern sich aus der Struktur des menschlichen Informationsverarbei-
tungsmechanismus ergibt. Außerdem werde ich in Kapitel II.3.1 zeigen, daß dieses Prinzip die
Basis für den Erwerbsmechanismus für morpho-syntaktische Merkmale bilden kann.
ad (ii) Der Aufbau von Repräsentationen
Das zentrale Prinzip für den Aufbau und die Veränderung von Repräsentationen ist das Struk-
turabhängigkeitsprinzip (Chomsky 1971; vgl. (14)). Dieses Prinzip liegt allen im folgenden
vorgeschlagenen Erwerbsmechanismen zugrunde. Es gewährleistet, daß grammatische Pro-
zesse sich stets auf strukturelle Einheiten wie "Kopf" oder "Phrase" beziehen - und nicht auf
semantische Einheiten oder lineare Positionen in Ketten von Wörtern. Das Strukturabhängig-
keitsprinzip, das bereits in frühen Erwerbsphasen beachtet wird (vgl. Crain/Nakayama 1987
sowie die Diskussion in Kapitel I.5.2), wurde bislang meines Wissens stets domänenspezifisch
formuliert; es erlaubt aber auch eine generellere Formulierung: