Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Die Architektur der Grammatik 134
neben dekomponierten Repräsentationen auch Vollformeinträge benötigt. Darüber hinaus
besteht Uneinigkeit darüber, welche Rolle Vollformeinträge und dekomponierte Repräsenta-
tionen bei den einzelnen Schritten des Verarbeitungsprozesses spielen.
Diese Diskussionen sind für die folgenden Erwerbsüberlegungen nicht entscheidend.
Wichtig ist lediglich die Annahme, daß man zumindest für solche Flexionsformen dekompo-
nierte Repräsentationen benötigt, die ein sog. Defaultaffix enthalten - d.h. ein produktives, voll
prädiktables Affix, das nicht auf eine bestimmte Flexionsklasse beschränkt ist (z.B. sag-t).
Diese Annahme spielt nämlich eine zentrale Rolle in der Diskussion zum Entwicklungsproblem
(vgl. Kapitel II.4 sowie Kapitel III und Kapitel IV.2). In dieser Diskussion werde ich im
Anschluß an Pinker (1984, 1999) argumentieren, daß Kinder Flexionsformen zunächst als
intern nicht analysierte Vollformen speichern, dann aber zumindest für Formen mit Default-
affixen dekomponierte Repräsentationen aufbauen müssen. Wenn diese Annahme zutrifft, er-
klärt sie nämlich zumindest zum Teil, warum der Erwerb zielsprachlicher Repräsentationen ein
ausgedehnter Prozeß ist (vgl. Kapitel IV.2).
Die Annahme, daß für Formen wie sag-t dekomponierte Repräsentationen vorliegen, wird
in allen angesprochenen Varianten von dualen Modellen gemacht. 8 Sie steht zwar im Gegen-
satz zu der Annahme von Manelis und Tharp (1977), Butterworth (1983), Rumelhart und
McClelland (1986) und anderen, daß sämtliche flektierten Formen als Vollformen gespeichert
sind und zu keinem Zeitpunkt im Erwerbsverlauf oder Verarbeitungsprozeß dekomponiert
werden; mittlerweile liegt aber meines Erachtens ausreichende Evidenz für diese Annahme vor
(vgl. u.a. Clahsen 1999, Pinker 1999 für einen Überblick): Insbesondere wird die Annahme
von dekomponierten Repräsentationen für Formen mit Defaultaffixen durch empirische
Befunde aus sog. Primingexperimenten zur englischen und deutschen Flexion unterstützt (vgl.
z.B. Marslen-Wilson/Hare/Older 1993, Sonnenstuhl/Eisenbeiß/Clahsen 1999, Sonnenstuhl
2001). In diesen Experimenten mußten Versuchspersonen entscheiden, ob das zweite Wort
eines Wortpaares ein Wort(stamm) (z.B. agree) oder ein Nicht-Wort (z.B. plarpf) war.
Wenn die beiden Wörter identisch waren (z.B. agree-agree) oder das erste Wort sich vom
zweiten nur durch die Hinzufügung eines Defaultaffixes (z.B. agreed-agree) unterschied,
8 Die Modelle unterscheiden sich lediglich in ihren Annahmen dazu, ob man für solche Formen auch
Vollformrepräsentationen benötigt und welche Rolle diese Repräsentationen bei der Verarbeitung
spielen (für einen Überblick vgl. u.a. Sonnenstuhl 2001).