Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Die Architektur der Grammatik 124
Die konzeptuelle Interpretation von Äußerungen ist aber durch ihre wörtliche Bedeutung
unterdeterminiert. Dies zeigen Ausdrücke mit einer Kernbedeutung, die kontextabhängig inter-
pretiert werden. Dazu zählen zum einen indexikalische Lexeme wie hier oder gestern, die je
nach Äußerungsort bzw. -zeitpunkt zu unterschiedlichen Interpretationen führen (Levinson
1997), zum anderen mehrdeutige Lexeme mit gemeinsamem Bedeutungskern wie z.B. tief
oder Schule (Bierwisch 1983, Bierwisch/Lang 1987); 3 vgl.:
(1) (a) Die Grube ist 50cm tief [vertikale Ausdehnung].
(b) Der Schrank ist 50cm tief [horizontale Ausdehnung].
(2) (a) Die Schule [Bildungsinstitution] spendete einen größeren Beitrag.
(b) Die Schule [Gebäude] hat ein Flachdach.
Will man berücksichtigen, daß indexikalische Elemente und mehrdeutige Lexeme mit gemein-
samem Bedeutungskern mehrere Interpretationsmöglichkeiten aufweisen, und dennoch für
jedes dieser Elemente nur einen einzigen Lexikoneintrag annehmen, können in einen solchen
Eintrag nur die invarianten Bedeutungskomponenten aufgenommen werden. Die konzeptuelle
Interpretation muß man dann durch Rückgriff auf konzeptuelle Informationen und pragma-
tische Prinzipien erklären (Bierwisch 1983, Levinson 1997). Man muß somit unterscheiden
zwischen den kontextabhängigen konzeptuellen Repräsentationen und den semantischen
Repräsentationen, die nur die Informationen umfassen, die allen Verwendungen der betreffen-
den lexikalischen Elemente gemeinsam sind. Damit enthalten semantische Repräsentationen
weniger spezifische Informationen als konzeptuelle Repräsentationen.
In einer anderen Hinsicht sind sie aber spezifischer: Jeder sprachliche Ausdruck einer kon-
zeptuellen Repräsentation involviert nämlich eine Perspektivierung, die in der konzeptuellen
Repräsentation nicht erforderlich ist. Dies läßt sich anhand von Beschreibungen statischer
räumlicher Beziehungen verdeutlichen. Man kann z.B. zwei Objekte A und B als benachbart
wahrnehmen. Wenn man diese Wahrnehmung versprachlichen will, muß man sich entscheiden,
aus welcher Perspektive man die Beziehung zwischen A und B darstellt: Man kann sie von A
oder von B ausgehend verbalisieren (A liegt neben B, B liegt neben A), oder man kann A
und B als Gruppe auffassen und zum Ausgangspunkt der Äußerung machen (A und B liegen
3 In diesem Fall liegt zwar eine Mehrdeutigkeit, aber keine Homonymie vor, da ein gemeinsamer
Bedeutungskern feststellbar ist (vgl. Bierwisch 1983).