Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Minimalismus und Spracherwerbsforschung 114
repräsentierten Distinktionen (z.B. [±2.PS]) entdecken und auf der Basis dieser Distinktionen
die entsprechenden grammatischen Merkmale in ihre Grammatik integrieren. Da die einzelnen
Distinktionen unabhängig voneinander erworben werden können, können die entsprechenden
Merkmale zu unterschiedlichen Zeitpunkten instantiiert werden. Dementsprechend sind Ent-
wicklungsdissoziationen zu erwarten.
Roeper (Roeper 1996; vgl. auch Powers 1996) betont die Rolle lexikalischer Elemente
noch stärker. Den Ausgangspunkt für seinen Ansatz zum Entwicklungsproblem bildet die
Annahme, daß jedes beliebige Merkmalsbündel aus dem Lexikon zum Kopf einer Projektion
werden kann - unabhängig davon, ob die Merkmale aus diesem Merkmalsbündel auch in
anderen Lexikoneinträgen vorhanden sind. Dementsprechend können nicht nur Lexikon-
einträge, die im Vergleich zur Zielsprache unterspezifiziert sind, projizieren; das Auftreten
bestimmter Merkmale kann anfangs auch auf einzelne Lexikoneinträge beschränkt sein.
Dadurch entstehen lexemspezifische Projektionen. Dies verdeutlicht Roeper (1996:422ff.) am
Beispiel von Fragesatzstrukturen die in frühen Erwerbsphasen zu beobachten sind:
(41) (a) are you put this on me
(b) are you don't know Lucy's name is
(c) are this is broke
Roepers Auffassung nach deuten die Beispiele darauf hin, daß das lexikalische Element are
anfangs nur für das Merkmal [+YES/NO] spezifiziert ist und nicht für MODUS, TEMPUS
und Kongruenzmerkmale. Dementsprechend kann dieses Element in Entscheidungsfragen auf-
treten und mit Elementen kombiniert werden, die Modus-, Tempus- bzw. Kongruenzspezifi-
kationen aufweisen. Darüber hinaus nimmt Roeper an, daß das Merkmal [+YES/NO] in der
betreffenden Phase auf das lexikalische Element are beschränkt ist. D.h., es liegt noch keine
zielsprachliche CP-Struktur vor.
Der Übergang zur Zielsprache erfolgt Roeper zufolge einerseits dadurch, daß die Merk-
malsspezifikationen der ursprünglich unterspezifizierten Elemente durch zusätzliche Merkmale
erweitert werden. Dadurch werden diese Elemente in ihrer Distribution allmählich auf die ziel-
sprachlichen Kontexte eingeschränkt. Andererseits werden anfänglich lexemspezifische Merk-
male in weitere Lexikoneinträge integriert, die dieses Merkmal in der Zielsprache aufweisen.
Geht man davon aus, daß der Grammatikerwerb in der Integration von grammatischen
Merkmalen in Lexikoneinträge besteht, läßt sich die zeitliche Ausdehnung des Grammatik-