Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Beschränkungen für die linguistische und psycholinguistische Theoriebildung 88
syntaktischen Effekte der funktionalen Kategorien und ihrer zielsprachlichen Merkmalswerte
bestehen. Diese Effekte - z.B. Bewegungsprozesse - sollten nämlich vor der Instantiierung der
entsprechenden funktionalen Kategorien nicht zu beobachten sein.
Trifft die Variabilitätshypothese zu, muß eine Sprache kein bestimmtes vorgegebenes
Inventar funktionaler Kategorien instantiieren, um eine UG-konforme Sprache zu sein. Um die
UG-Konformität zu gewährleisten, genügt es vielmehr, wenn die formalen Prinzipien der UG
respektiert werden. Kindersprachgrammatiken können somit auch dann UG-konform im Sinne
der Variabilitätshypothese sein, wenn nicht alle funktionalen Kategorien der entsprechenden
Zielgrammatiken syntaktisch aktiv sind (vgl. (iii) in Tab.I-3). Sie sollten demnach die Daten-
basis für die linguistische Theoriebildung um weitere UG-konforme Systeme erweitern können.
Darüber hinaus sollte man anhand von Daten aus frühen Erwerbsphasen ex negativo die
syntaktischen Effekte der betreffenden Kategorien und der mit ihnen verknüpften Parameter-
werte untersuchen können.
Diese Strategie verfolgt z.B. Ouhalla (1993), der Befunde zur Wortstellung in der frühen
Zwei-Wort-Phase heranzieht, um seine Annahmen zu Wortstellungsparametern bei Erwachse-
nen zu überprüfen. Die Hypothesen Ouhallas und sein Umgang mit den Erwerbsdaten sind
allerdings problematisch. Ouhalla geht von der Small-Clause-Hypothese aus, d.h. von der
Existenz einer präfunktionalen Phase. In bezug auf Parameter argumentiert er dafür, daß die
Abfolge von Kopf, Komplement und Spezifizierer nur bei funktionalen Kategorien, aber nicht
bei lexikalischen Kategorien wie V festgelegt ist. Demnach sollte sich die zielsprachliche Verb-
stellung aus der Fixierung der mit I 0 bzw. C 0 verbundenen Richtungsparameter ergeben. Als
Evidenz aus dem Spracherwerb führt Ouhalla dafür den Befund an, daß in frühen Phasen des
Erwerbs des Deutschen sowohl Verb-Objekt- als auch Objekt-Verb-Abfolgen zu beobach-
ten sind, d.h. noch keine Evidenz für eine Festlegung des Richtungsparameters vorliegt.
Ouhalla berücksichtigt bei seiner Argumentation allerdings nicht, daß die im Erwerb beobach-
teten Verbstellungsunterschiede mit morphologischen Unterschieden korrelieren: Die Verb-
Objekt-Abfolge zeigt sich bei finiten Verben in V2-Position, die Objekt-Verb-Abfolge bei
nicht-finiten Verben (vgl. u.a. Clahsen/Penke 1992, Clahsen/Penke/Parodi 1993, Poeppel/
Wexler 1993, Clahsen/Eisenbeiß/Penke 1996). Diese Distribution spricht aber gerade gegen
Ouhallas Annahme, daß es sich um Daten aus einer präfunktionalen Phase mit freier Verb-
stellung handelt. Kindersprachdaten erfordern somit ebenso sorgfältige Distributionsanalysen