Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Beschränkungen für die linguistische und psycholinguistische Theoriebildung 87
Geht man von der Hypothese der vollständigen Kompetenz aus, sind in frühen Erwerbsphasen
bereits alle funktionalen Kategorien der Zielsprache syntaktisch aktiv und alle entsprechenden
Parameter fixiert. Kindersprachdaten können demnach die Datenbasis für die linguistische
Theoriebildung erweitern.
Wenn man davon ausgeht, daß die im Entwicklungsverlauf erstellten strukturellen Reprä-
sentationen nicht von denen der jeweiligen Zielsprache abweichen, können Erwerbsdaten die
Datenbasis allerdings nur quantitativ erweitern und weitere Evidenz für die universelle Gültig-
keit der postulierten UG-Prinzipien liefern.
Ein bevorzugter Status kommt Kindersprachdaten nur dann zu, wenn Kinder in frühen
Erwerbsphasen zumindest gelegentlich bestimmte Optionen realisieren, die in der betreffenden
Zielsprache nicht (mehr) verfügbar sind - und daher auch nicht mehr untersucht werden
können. Dafür argumentiert z.B. Rizzi (1993, 1994a, b, 1998, 2000). Wie ich in Kapitel I.6.2
erläutert habe, können Kinder Rizzi zufolge bereits in der frühen Zwei-Wort-Phase vollstän-
dige CP-Strukturen produzieren, verwenden aber im Gegensatz zu Erwachsenen gelegentlich
auch Teilstrukturen von CPs als unabhängige Sätze. Anhand dieser Teilstrukturen lassen sich
Rizzis Auffassung nach linguistische Hypothesen testen, die in der Erwachsenensprache nicht
überprüft werden können. So versucht Rizzi auf der Basis von Erwerbsdaten zu zeigen, daß
bestimmte Typen von leeren Kategorien in der obersten Spezifiziererposition von Satzstruk-
turen auftreten können - und zwar unabhängig davon, ob es sich bei den betreffenden Struk-
turen um vollständige CPs oder lediglich um Teilstrukturen handelt.
Wenn man von der Hypothese des Strukturaufbaus ausgeht, hängt der Status von Kinder-
sprachdaten von den Annahmen ab, die man zur Universalität von Phrasenstrukturrepräsenta-
tionen macht. Der Universalitätshypothese zufolge gibt die UG ein Inventar von funktionalen
Kategorien vor, die in allen natürlichen Sprachen instantiiert sind. Dementsprechend sind nur
solche Grammatiken UG-konform, in denen sämtliche durch die UG geforderten funktionalen
Kategorien syntaktisch aktiv sind. Trifft die Hypothese des Strukturaufbaus zu, sind Gramma-
tiken für frühe Erwerbsphasen aufgrund ihres reduzierten Kategorieninventars somit nicht
UG-konform im Sinne der Universalitätshypothese (vgl. (ii) in Tab.I-3). Auch eine Kombi-
nation der Hypothese des Strukturaufbaus mit der Universalitätshypothese erlaubt es, Daten
aus frühen Erwerbsphasen zur Überprüfung linguistischer Analysen und Modelle heranzu-
ziehen. Sie sollten nämlich - ex negativo - Aufschluß darüber geben können, worin genau die