Merkmalsgesteuerter Grammatikerwerb Eine Untersuchung zum

Beschränkungen für die linguistische und psycholinguistische Theoriebildung 84
Vorstellung, daß Kinder Parameter fixieren, falls Inputstrukturen entsprechende Auslöserdaten
enthalten, setzt voraus, daß alle Inputdaten grammatisch und eindeutig analysierbar sind und
keine lexikalisch bedingten "Ausnahmen" involvieren. Auch in an Kinder gerichteten Äuße-
rungen gibt es jedoch eine gewisse - wenn auch kleine - Menge ungrammatischer Strukturen.
Außerdem weist selbst grammatischer Input strukturelle Ambiguitäten auf, die zu Problemen
bei der Parameterfixierung führen könnten. So erlaubt z.B. die Äußerung in (29a) die beiden
im Deutschen möglichen Analysen in (29b) und (29c); Kinder könnten eine solche Äußerung
aber auch wie in (29d) analysieren. Eine Struktur wie in (29d) ist jedoch nur in [+pro-drop]-
Sprachen erlaubt.
(29) (a) weil die Hühnersuppe kocht (Kontext: Eine Frau kocht Hühnersuppe.)
(b) weil [die]Subjekt [Hühnersuppe]Objekt kocht
(c) weil [die Hühnersuppe] Subjekt kocht
(d) weil [die Hühnersuppe]Objekt kocht
Darüber hinaus gibt es in jeder Sprache lexikalische Ausnahmen zu generellen Prinzipien. Dazu
zählen u.a. Kasusmarkierungen, die auf lexemspezifischen Kasusmerkmalen beruhen und sich
nicht aus der strukturellen Position des betreffenden Arguments ableiten lassen (z.B. die Dativ-
markierung bei Objekten von gratulieren oder helfen). Solche Ausnahmen dürfen nicht zur
Basis für die Parameterfixierung werden. Gleichzeitig muß jedoch gewährleistet sein, daß
Kinder Ausnahmen lernen können - und zwar als das, was sie sind, nämlich als Ausnahmen.
Dazu müssen solche Daten zugleich als grammatisch und als lexikalische Ausnahme analysiert
werden können.
Einzelne Strukturen kommen somit nicht als Datenbasis für Generalisierungen und Para-
meterfestlegungen in Frage. Vielmehr müssen Strukturinformationen gespeichert, gewichtet
und in Beziehung zu bestimmten Lexemen gesetzt werden können. Dies bedeutet, daß nur sich
wiederholende und relativ eindeutig zu analysierende Strukturmuster als potentielle Aus-
löserdaten in Frage kommen. Dabei müssen solche Daten nicht extrem häufig auftreten. Sie
müssen lediglich für jedes Kind verfügbar sein, d.h. nicht ausschließlich in exotischen, schwer
zu analysierenden Kontexten auftreten (vgl. Meisel 1995).
Es sind somit auch Beschränkungen für die syntaktische Komplexität von Auslöserdaten
erforderlich. Wexler und Culicover (1980) sowie Vertreter der Unique-Trigger-Hypothese
(Roeper/Weissenborn 1990, Penner 1994, Penner/Weissenborn 1996) postulieren daher, daß