the Faeulty of Grad.uate Studles and. llesearch University of ir ...

Erweckungen und. ê,bschieden, d.ie er in tlefem Gehor.sam ars
Diener durchläuft, und er gelangt auf d.iesem Wege zù d.er
ìirkenntnis, da$ sej-n Leben ein sichdrehen d.es Raumes um den
in d.er þ1lt,te stehenden bedeutet, - Jede I'lonad.e, durch einen
gehelrnen Zug geführt, findet d.en vleg d.orthin, wohln si-e
::ahär f rrn,ì ;rneCht ef"lebt Sei nen Tnd. s'Ê. n-..
¿:.çrrur ur L¿rLu t\IIeCfIt, eI'IeOl. bçrrrç¡r rvu, ogllL€ AUffOSUng Ìm
ritlasser. Zugreich enthä.I1 sein Tod d.as Gehelmnls selne r
zukünftisen Bestinmung, wie es sein schürer Tito ebenfalls
erahnt "
Das Glasperlenspiel r¡urde wie eine gr.oBe Fuge mit
Themen und Gegenthemen, Iiaupt- und Isebenstirnmen kcmponiert.
rni slnne d.es europäischen Erziehungs- ode r Bildungsromans
wlrl Hermann Hesse d.le Þröglichkeiten des 6eistl6en Lebens
ver"v¡ir'Ìrlichen, und lndein er d.1ese Ïclee beschwört uncl slcht-
bar macht, kornmt er ihrer verwir.klichung entgegen" I{ermann
Hesse hat das Rei-ch crer seele u.nd- des Geistes existent und
unüberwinollch sichtbar çrenacht.
Der Xjährboclen dieser. realen Utopie bestand nach
lannt'¡itz aus i{ermann }lesses r¡rirkticher Urngebung, d.en Freunden,
sowie d.em Ged-a.nken6ut der ivelt, Dle o¡erlen zum Grasperlgn-
splel Ì1e5en irn Gedankengut der klassischen Cirr-neseir, d-er"
ã.L-¿erL lnd-lschen Phlloso;ohie, de r gríechischen Denk- und
Glaubenssysteme, in d-en östlichen und. westrichen i!Íusik-
theorien; d.le kathol-ische i{ir.che cllente a.ls vor.bird. für
a)