2. Säuren - Adler Verlag Holberg GbR

2.6. Bedeutungen von stark oxidierenden Säuren
Informationen für die Schüler
ZunÇchst ist Äber die Inhalte der zurÄckliegenden Stunde zu berichten.
Erst nach KlÇrung aller Aspekte werden die bewerteten ArbeitsblÇtter ausgeteilt.
Mehrmals sollen / dÄrfen SchÄler nach vorne kommen.
Die ganze Klasse bekommt den Auftrag alle Unterlagen zu schlieÖen,
- um den ausgelosten SchÄlern bei ihren VortrÇgen vorne 100 % - ig zuzuhÉren,
- um ihnen nicht unfair mit offenen Unterlagen bei der Besprechung im Vorteil zu sein,
- um selber erarbeitete Kenntnisse unter Beweis stellen zu kÉnnen.
Prüfungen
Auftrag fÄr die ersten zwei SchÄler:
- Notiert die Formelgleichung fÄr 2 MolekÄle SalzsÇure + 1 Atom Magnesium.
- Sprecht Äber diese Gleichung und Äber die Produkte.
- Im Anschluss daran kÉnnen andere SchÄler Stellung beziehen.
- Beim Erfolg notiert der Lehrer je einen Pluspunkt.
Er spricht Lob oder Ermutigung aus.
Auftrag fÄr die nÇchsten zwei SchÄler:
Hinweis:
Von der SalzsÇure reagieren die im Wasser entstehenden Hydronium-Ionen mit Metall.
Der Lehrer erinnert an den Ausdruck: „potentia hydrogenii“ fÄr pH.
- Notiert die Formelgleichung fÄr 2 MolekÄlen SalzsÇure + 2 MolekÄlen Wasser.
. . . . . . .
Auftrag fÄr die nÇchsten zwei SchÄler:
- Notiere die Formelgleichung fÄr 2 Hydronium-Ionen + 1 Atom Magnesium.
. . . . . . .
Ein Freiwilliger kann die Reaktion von SalzsÇure mit Natrium an die Tafel schreiben…
Thematisierung der elektrochemischen Spannungsreihe der Metalle.
Rückgabe der Arbeitsblätter
Falls der Lehrer die Punkte der ArbeitsblÇtter fÄr eine Jahreswertung registriert, informiert
er Äber den bisherigen Punktestand. Fehler sind zu korrigieren.
Fortsetzung der Stunde
1. Folie mit den inneren Organen: Thematisierung der MagensÇure / GesprÇch
2. Folie mit SalpetersÇure: Thematisierung sehr stark oxidierender SÇuren / GesprÇch / Heftnotizen
3. Ggf. Folie zur Reaktion von Kalk mit H Cl
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