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Ausblick<br />
Unter diesen Voraussetzungen verlangt also die Arbeitshypothese, dass die scheinbar halbe Lösung<br />
als solche nicht zulässig, sondern ein Trugschluss sei. Die Suche nach der Lösung der Riemann-Hypothese<br />
musste also demnach scheitern, weil man irrig nach einer zweiten Lösung gesucht hatte,<br />
nachdem man eine schon hatte. Das Bahnbrechende an der Eulerschen Identität ist, dass dort fast<br />
alles an Irrationalitäten und Imagination auf einen gemeinsamen Nenner gebraucht wurde. Sie weist<br />
insofern über sich hinaus, als dabei zugleich alles auf die elementaren Grundlagen wie auch Primzahlen<br />
zurückgeführt wurde. Die Schwäche der Eulerschen Formel, wenn man überhaupt von einer<br />
Schwäche sprechen kann, wäre, dass sie nicht alles umfasse und nicht alles in sich vereine. So zumindest<br />
die Optik, nämlich auf der Zahlengerade der linearen Denkweise und in einer linear bestimmten<br />
Gedankenwelt.<br />
Man kann die Fragestellung grob vereinfacht in zwei Teilbereiche aufteilen, nämlich Theorie und<br />
Praxis. Leider – oder zum Glück – ist die Theorie auf die Praxis angewiesen, seit es auch nur zum<br />
Beweis, bzw. als Kontrolle, was in diesem Fall nur die Primzahlformel sein konnte. Alleredings sind<br />
die Arbeitsweisen, ja schon die Herangehensweise von Theorie und Praxis unterschiedlich bis<br />
gegensätzlich. Tatsache ist, dass eine Primzazhlformel allein für sich betrachtet kaum von<br />
praktischer Bedeutung ist. Durch die Beduetung der Praxis als Formel war aber die Primzahlformel<br />
für die Theorie beinahe existenziell wirchtig. Die Bedeutung der Primzahlformel für die Praxis ist also<br />
formal in der Theorie begründet, obwohl inhatlich die Praxis für die Theorie zweitrangig ist. Es gilt<br />
also zusammenfassend zu wiederholen, dass das Angewiesensein der Theorie auf die Formel, schuf<br />
eine Abhängigkeit der Theorie von der Praxis, die sich bis heute nachteilig für beide ausgewirkt<br />
hatte. Gelingt es jedoch beide im Sinne der Freiheit der Wissenschaften zur Geltung zu bringen, so<br />
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