Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier
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Lernmodul 15: Arbeiten mit beeinträchtigten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen<br />
(Fortsetzung)<br />
Handlungssituationen/Ziele<br />
3. Entstehungsbedingungen von Sekundärbeeinträchtigungen<br />
beachten und das erzieherische<br />
Handeln darauf abstimmen<br />
4. Familien mit beeinträchtigten Menschen<br />
in bestimmten Lebensabschnitten begleiten<br />
5. Über Aufgaben und Konzepte von Einrichtungen<br />
<strong>für</strong> Menschen mit Beeinträchtigungen<br />
informieren<br />
6. Bei Aufgaben und Handlungsweisen im<br />
Sinne aktueller Ansätze und personenorientierter<br />
Hilfen, im Verbund interdisziplinärer<br />
Arbeit mitwirken und individuelle<br />
Hilfepläne erstellen<br />
7. Die zu Betreuenden im Alltag begleiten<br />
Lebenspraktische Fähigkeiten erhalten und<br />
einüben<br />
Freizeitangebote durchführen<br />
Mit Verhaltensbesonderheiten angemessen<br />
umgehen<br />
8. Mit spezifischen Belastungssituationen<br />
umgehen<br />
Möglichkeiten professioneller Hilfen nutzen<br />
Hinweise zum Unterricht<br />
lebenspraktische Übungen<br />
Mobilitätstraining<br />
Beachtung von neurophysiologischen<br />
Erkenntnissen<br />
Entwicklungsphasen bei Lebenskrisen<br />
Übergänge in sonderpädagogische<br />
Einrichtungen<br />
regionale Bedingungen und ausgewählte<br />
Beispiele:<br />
Regel-, Sonder-, Integrative Einrichtungen,<br />
WfMmB, BBW, BFW, u. a.<br />
z. B. Basale Stimulation, Snoezelen,<br />
unterstützte Kommunikation, Psychomotorik,<br />
Motopädagogik, Ergotherapie,<br />
Logopä<strong>die</strong>, LRS-Prävention,<br />
Sonderpädagogisches Handeln in Bezug<br />
auf lebenspraktische Erziehung,<br />
Diagnoseprozesse unterstützen<br />
Verselbständigungstraining<br />
ggf. pflegerische Tätigkeiten übernehmen<br />
(vgl. LM 5)<br />
z. B.: Ausflüge, Kinobesuche, Musikveranstaltungen,<br />
Theater<br />
Feste und Feiern<br />
(vgl. LM 7 bis LM 12)<br />
z. B. Nähe und Distanz, Aggressionen,<br />
zwanghaftes Verhalten<br />
(vgl. LM 4.6)<br />
z. B.: Mitleid, Ängste, Ekel; Leid, Tod;<br />
Stress<br />
kollegiale Fallberatung<br />
(vgl. LM 14.4)<br />
Supervision
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