Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier

Lernmodul 12 a: Prozesse religiöser Bildung und Erziehung gestalten (evangelisch)
(Fortsetzung)
Handlungssituationen/Ziele
6. Möglichkeiten religionspädagogischen
Handelns im Alltag entdecken und erproben
Den Alltag lebensfördernd gestalten
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Die Besonderheit der Schöpfung Gottes erfahren
lassen und die Achtung vor allem
Leben stärken
Momente der Sammlung, des Innehaltens
und des Gebets als Lebenshilfe wahrnehmen
und gestalten
(Den Jahreskreis und die Feste im Jahreskreis
erfahren und erleben lassen)
(Biblische Geschichten und andere religiöse
Überlieferungen für Kinder und Jugendliche
mit allen Sinnen erlebbar machen)
Kindern religiöse Symbole über Hand, Kopf
und Herz erfahrbar machen
Hinweise zum Unterricht
gemeinsame Mahlzeiten; Rituale entwickeln
(z. B. Begrüßung); Anerkennung
und Toleranz als Grundlagen des
Gesprächs; miteinander planen und
entscheiden
Natur als Lebensgrundlage, Kreislauf
der Jahreszeiten, „Jahreszeitenkommode“,
Gartengestaltung, Naturerfahrung
in Wald, Wiese, Bach ..., vom
Weizenkorn zum Brot, Wertschätzung
der Nahrung
verschiedene Vorstellungen von Gebet,
mögliche Missverständnisse klären;
rituelles und freies Beten, Übungen zur
Sensibilisierung und Wahrnehmung
(inneres und äußeres Hören, Sehen,
Spüren ...) Stilleübungen, Entspannungsübungen,
Fantasiereisen, „Mandalareisen”
(nach Volker Friebel);
Selbstreflexion, Einfühlungsübungen;
Üben des sprachlichen Ausdrucks eigener
Wahrnehmungen, Gefühle,
Ängste, Hoffnungen ... als Voraussetzung
des Betens; religiöse Lieder,
Wanderung mit Rucksack und Bibel
etc.
integriert in LM 7.5
integriert in LM 9.8
Besonderheit religiöser Symbole, z. B.
Wasser: Erfahrungen in der Natur,
Wasserkreislauf, im häuslichen Bereich,
spielerische Experimente, Wasser
als Lebenselement, Hinweis auf
Schöpfung, Reinigung, Taufe ...