Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier

Lernmodul 12 a: Prozesse religiöser Bildung und Erziehung gestalten (evangelisch)
(Fortsetzung)
Handlungssituationen/Ziele
5. Die Situation multikultureller religiöser
Vielfalt wahrnehmen und gestalten
Aufmerksam werden auf die kulturelle und
religiöse Vielfalt in Einrichtungen der Kinder-
und Jugendhilfe
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Das Fremde verstehen und respektieren
und zugleich die eigene christliche Identität
wahren
Erzieherische Chancen einer religiös gemischten
Gruppe wahrnehmen und mit den
damit zusammenhängenden Schwierigkeiten
umgehen
Die besondere Vorbild-, Aufklärungs- und
Vermittlerfunktion als Teil der eigenen Erzieherrolle
akzeptieren und gestalten
Erste Schritte gemeinsam mit Menschen
anderer kultureller und religiöser Prägung
gehen
Hinweise zum Unterricht
Erfahrungen im multikulturellen Klassenverband
und in Kinder- und Jugendgruppen,
Toleranz und Spannung,
Verunsicherung und Bereicherung
durch das Fremde, Sündenbockmechanismus,
Vorurteile, Ausgrenzung;
die Situation ethnischer Minderheiten
bei uns differenziert wahrnehmen
(vgl. Böhm u.a., Handbuch Interkulturelles
Lernen)
Grundkenntnisse fremder Religionen,
Weltanschauungen und Lebensweisen
(am Beispiel Islam oder anderen) in
Auseinandersetzung mit eigener christlicher
Identität
Gemeinsamkeiten der monotheistischen
Weltreligionen
Probleme und Chancen religiös gemischter
Gruppen an praktischen Beispielen:
Alltag (Speisevorschriften,
Schwimmen und Turnen...). Feste, Fasten,
Gebet, Erziehungsstile
Brücken zu anderen Religionen: Geschichten
in Bibel, Tora und Koran
(z. B. Schöpfergott, Abraham, Noah ...)
vermittelnde Elternarbeit, Hausbesuche
…
Besuche von Kirche und Moschee, gegenseitiges
Kennen lernen ermöglichen,
Respektieren des Anderen, Teilhaben
lassen am Eigenen (z. B. beim
Feste feiern), Miteinander in gegenseitiger
Achtung gestalten