Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier
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Lernmodul 12 a: Prozesse religiöser Bildung und Erziehung gestalten (evangelisch)<br />
(160 Std.)<br />
50<br />
Dieses Lernmodul befähigt <strong>die</strong> zukünftigen Erzieher und Erzieherinnen religionspädagogische<br />
Prozesse in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe zu gestalten: Sie sollen Hilfe zur<br />
Orientierung in der Welt geben, christliche Traditionen erfahrbar machen, zur Identitätsfindung<br />
der Kinder beitragen, Lebensfreude und Mut zur Bewältigung der Zukunftsaufgaben<br />
vermitteln, zum toleranten Umgang mit anderen anleiten, <strong>die</strong> Bildung eines eigenständigen<br />
Gewissens unterstützen und seelsorgerliche Begleitung leisten, damit ein Kind vertrauensvoll<br />
seinen Weg gehen kann. Außerdem <strong>die</strong>nt es der persönlichen Klärung und Vertiefung eigener<br />
Glaubens- und Lebensfragen.<br />
Didaktisch erscheint es sinnvoll, wenn Elemente aus <strong>die</strong>sem Lernmodul an möglichst vielen<br />
Stellen in andere Lernmodule und damit in <strong>die</strong> unterrichtliche Planung und Arbeit einfließen.<br />
Damit jedoch das Gesamtfeld der religiösen Bildung und Erziehung sein Profil behält, ist es<br />
notwendig, seinen Kernbestand in einem eigenständigen Lernmodul zu verorten.<br />
Dieses Lernmodul erfüllt einen verfassungsgemäßen Erziehungs- und Bildungsauftrag. Es<br />
wird konfessionell gebunden von einer Lehrkraft mit Vocatio unterrichtet, bietet aber <strong>die</strong> Möglichkeit<br />
konfessioneller Kooperation. Die konfessionelle Gebundenheit des Unterrichts erleichtert<br />
<strong>die</strong> notwendige eigene religiöse Identitätsvergewisserung der Fachschüler/innen, <strong>die</strong><br />
sie in <strong>die</strong> Lage versetzt begründet zu urteilen und Verantwortung zu übernehmen. Die bewusste<br />
Öffnung des Unterrichts fördert zugleich das Verstehen anderer Auffassungen und<br />
<strong>die</strong> respektvolle Verständigung mit Menschen anderer Kulturen. (vgl. EKD Denkschrift „Identität<br />
und Verständigung“ 1994) Die Zukunft unserer pluralistischen Gesellschaft liegt im Miteinander<br />
der Kulturen und Religionen. Zugleich ist <strong>die</strong> Auseinandersetzung mit der biblischchristlichen<br />
Tradition, <strong>die</strong> unseren Kulturkreis stark prägt, unerlässlich. Auf <strong>die</strong>ses Wissen<br />
sind auch Menschen anderer Herkunft angewiesen, <strong>die</strong> in Deutschland Heimat finden und<br />
pädagogisch arbeiten wollen. So <strong>die</strong>nt das Lernmodul der beruflichen Qualifizierung der angehenden<br />
Erzieherinnen in konfessionellen und überkonfessionellen Einrichtungen, in dem<br />
es christliche Wertinhalte in aller Freiheit vermittelt und <strong>die</strong> Fähigkeit zur interreligiösen Verständigung<br />
fördert. Dies ist umso wichtiger, da pädagogische Fachkräfte Vorbildfunktion haben<br />
und Kindern und Jugendlichen unterschiedlichster Herkunft gerecht werden müssen.<br />
Das Lernmodul 12 a umfasst insgesamt 160 Unterrichtsstunden. Im Umfang von insgesamt<br />
40 Unterrichtsstunden werden einzelne Bausteine des Moduls in <strong>die</strong> Lernmodule 4, 7 und 9<br />
eingebracht; darauf wird an entsprechender Stelle im <strong>Lehrplan</strong> eigens verwiesen. Hier hat<br />
<strong>die</strong> Lehrkraft <strong>die</strong> Möglichkeit, in den Teams ihre Fachkompetenz einzubringen und an der<br />
Gestaltung der Lernmodule mitzuwirken. Das Lernmodul 12 a wird unterrichtet von Lehrenden,<br />
<strong>die</strong> <strong>die</strong> Lehrbefähigung <strong>für</strong> Evangelischen Religionsunterricht und <strong>die</strong> kirchliche Unterrichtserlaubnis<br />
besitzen.<br />
Handlungssituationen/Ziele<br />
1. (Religiöse Identität und Berufsrolle der<br />
Erzieherin/des Erziehers reflektieren)<br />
Hinweise zum Unterricht<br />
Diese Handlungssituation ist integriert<br />
in Lernmodul 4.7: „Persönliche und<br />
berufliche Identität bilden, weiterentwickeln<br />
und reflektieren“