Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier
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Lernmodul 11: Sprachkompetenz fördern (Fortsetzung)<br />
Handlungssituationen/Ziele<br />
Angemessene sprachfördernde Maßnahmen<br />
einleiten und durchführen<br />
3. Mehrsprachigkeit als Kompetenz anerkennen<br />
und fördern<br />
Muttersprache anerkennen und fördern und<br />
beim Erwerb der deutschen Sprache berücksichtigen<br />
Bilinguale Konzepte im Alltag anwenden<br />
4. Die Bedeutung der Sprache im Alltag<br />
erkennen und nutzen<br />
Alltägliche Kommunikation reflektieren<br />
Sprechanlässe schaffen und nutzen<br />
Lustvoll mit Sprache umgehen<br />
Sich der Vorbildfunktion der Erzieherinnen<br />
und Erzieher bewusst werden<br />
5. Gezielte Sprachfördermaßnahmen planen<br />
und durchführen<br />
− bei Spielen<br />
− bei Bewegung und Rhythmik<br />
bei Situationen der Sinneswahrnehmung<br />
Hinweise zum Unterricht<br />
z. B. Symbole erkennen und Laute<br />
zuordnen<br />
Interesse der Kinder <strong>für</strong> Symbole und<br />
Schrift aufgreifen, Literacy-Erziehung<br />
(siehe Film: Donata Elschenbroich:<br />
„Ins Schreiben hinein“)<br />
kritische Betrachtung verschiedener<br />
Beobachtungsbögen und Tests wie<br />
z. B. SISMIK, Screeningverfahren, Beobachtungsmethoden<br />
(vgl. LM 6.5)<br />
Mehrsprachigkeit als Chance <strong>für</strong> ein-,<br />
zwei- und mehrsprachige Kinder<br />
Kennenlernen anderer Sprachen<br />
Beachtung von Empfehlungen der interkulturellen<br />
Pädagogik<br />
Sprachkurse <strong>für</strong> Eltern und Kinder<br />
(vgl. LM 1)<br />
verbale und nonverbale Kommunikation,<br />
eigenes Sprachverhalten, Hochsprache<br />
und Dialekt<br />
Sprache und Emotionalität<br />
Fingerspiele, Reime, rhythmisches<br />
Sprechen, Nonsensverse, Schnellsprechverse<br />
(vgl. LM 8 und LM 9.6)<br />
ein- und mehrsprachige Erzieher,<br />
Sprachentwickler sein,<br />
Wiederholung als Prinzip,<br />
Kommunikationsregeln,<br />
eigene Grenzen erkennen<br />
auch Bilderbuchbetrachtung<br />
Kooperation mit außerschulischen<br />
Fachkräften (Sprachheiltherapeuten/<br />
Sprachheiltherapeutin)