Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier

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Lernmodul 11: Sprachkompetenz fördern (80 Std.)
Sozialpädagogische Einrichtungen sind Orte der Kommunikation. Die Sprache ist das wichtigste
Verständigungsmittel zwischen Menschen. Daher unterstützen Hilfen bei der Entfaltung
von Sprachkompetenz den Aufbau des Selbstbildes, die Entwicklung sozialer Beziehungen
und die Erweiterung von Handlungsfähigkeit. Der Mensch lernt die Welt durch die
Sprache zu verstehen. Dadurch wird Sprache zur wichtigen Voraussetzung für Bildungsprozesse.
Sprache wird handelnd im Alltag erworben. Sprachkompetenz lässt sich nicht isoliert fördern,
sondern ist unter dem Aspekt der Ganzheitlichkeit in pädagogische Aktivitäten bzw. Konzepte
eingebunden.
Die Fachschülerinnen und Fachschüler erfahren in diesem Lernmodul, wie Kinder Sprache
lernen, eignen sich Kenntnisse zur Sprachentwicklung bei ein- und mehrsprachigen Kindern
an und werden befähigt, gezielte Sprachfördermaßnahmen zu planen und durchzuführen.
Die Fachschülerinnen und Fachschüler erkennen, dass Mehrsprachigkeit eine Kompetenz
ist, die man nutzen und fördern soll. Bilingualität wird als Bereicherung wahrgenommen und
in den pädagogischen Alltag und in Sprachförderkonzepte eingebunden. Eigene Fremdsprachenkenntnisse
helfen beim Verstehen und Vermitteln dieser Prozesse.
Die angehenden Erzieherinnen und Erzieher erkennen und analysieren die zentrale Bedeutung
ihres eigenen Sprachverhaltens und entwickeln ihre Sprachkompetenz weiter.
Die enge Kooperation mit Familien, Institutionen und Fachkräften wird als wesentliches Unterstützungssystem
gesehen.
Handlungssituationen/Ziele
1. Die Bedeutung der Sprache bewusst
beachten
2. Sprachliche Entwicklungsverläufe von
Kindern erkennen und in der pädagogischen
Arbeit unter Beachtung des Prinzips
der ganzheitlichen Förderung berücksichtigen
Auffälligkeiten in der Sprache im Vergleich
mit Schritten der allgemeinen Sprachentwicklung
wahrnehmen
Beobachtungsbögen zur Sprachentwicklung
kennen und einsetzen
Hinweise zum Unterricht
Einflussfaktoren auf die kindliche Sprache
(Zuwendung, Sprachvorbilder, Bewegung,
Medien)
familiäres und soziales Umfeld
Sprachbaum von Wendland,
Sprachentwicklung in der Erst- und in
der Zweitsprache (gesteuerter und
ungesteuerter Spracherwerb)
kommunikative und linguistische Kompetenz
Sprachentwicklungsverzögerungen
und -störungen