Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier
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Lernmodul 10: Gruppenpädagogisch arbeiten (100 Std.)<br />
Pädagogisches Handeln von Erzieherinnen und Erziehern bezieht sich zu einem großen Teil<br />
auf Gruppen oder findet in Gruppen statt. Fachschülerinnen und Fachschüler müssen deshalb<br />
<strong>die</strong> Fähigkeit erwerben, Gruppensituationen und -strukturen zu analysieren, um davon<br />
ausgehend Gruppenprozesse zielgerichtet beeinflussen und <strong>die</strong> Prozesse sozialen Lernens<br />
in der Gruppe unterstützen zu können. Eine notwendige Unterstützung bieten dabei schon<br />
erworbene Kenntnisse zu entwicklungspsychologischen Besonderheiten, zur Lebenssituation<br />
und zum kulturellen Hintergrund der von ihnen betreuten Personen. Die Fachschülerinnen<br />
und Fachschüler werden in <strong>die</strong> Lage versetzt, mit unterschiedlichen Methoden Aktivitäten in<br />
und mit Gruppen durchzuführen und dabei <strong>die</strong> Situation der Gruppe und <strong>die</strong> des einzelnen<br />
Gruppenmitgliedes zu beachten. Sie erkennen Situationen, <strong>die</strong> integrative Maßnahmen erforderlich<br />
machen. Die Anwendung <strong>die</strong>ser Maßnahmen ist gekennzeichnet durch methodische<br />
Kenntnisse und Fachwissen bzgl. der zu integrierenden Personen.<br />
Des Weiteren entwickeln <strong>die</strong> angehenden Erzieherinnen und Erzieher <strong>die</strong> Bereitschaft und<br />
<strong>die</strong> Fähigkeit, Prozesse der Partizipation zu unterstützen, Konflikte und Störungen im Zusammenleben<br />
zu akzeptieren, ihre Ursachen zu ergründen und zu einer angemessenen<br />
Konfliktlösung beizutragen.<br />
Handlungssituationen/Ziele<br />
1. Gruppensituationen und -strukturen<br />
analysieren<br />
2. Soziales Lernen Einzelner in Gruppen<br />
fördern<br />
Hinweise zum Unterricht<br />
Grundlagen der Gruppendynamik<br />
z. B.<br />
Merkmale und Strukturen<br />
soziale Positionen und Rollen<br />
Phasenentwicklung<br />
Gruppen in verschiedenen Sozialräumen<br />
Aussagen der Interaktionspädagogik<br />
Beteiligungs- und Aushandlungsprozesse<br />
in Kinder- und Jugendgruppen,<br />
Bedingungen <strong>für</strong> Selbstorganisation,<br />
Gestaltung von Feedbackprozessen<br />
3. Gruppengespräche moderieren Kinderkonferenzen, Gruppensitzungen,<br />
Arbeitssitzungen<br />
4. Gruppenprozesse durch Intervenieren<br />
und Aktivieren fördern<br />
Gemeinsame Zielfindungsprozesse initiieren<br />
Gruppenkultur entwickeln<br />
Rituale <strong>für</strong> Konfliktlösungen finden<br />
Organisation von Gruppenfahrten, Projekten,<br />
Freizeitaktivitäten, Feiern<br />
Programmgestaltung<br />
Mediation, interkulturelle Mediation