Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier
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Lernmodul 8: Musisch-kreatives und psychomotorisches Handeln anregen und fördern<br />
(Fortsetzung)<br />
Handlungssituationen/Ziele<br />
Bewegungsspiele adressatengerecht gestalten<br />
bzw. initiieren<br />
14. Angebote zur Rhythmik planen, durchführen<br />
und reflektieren<br />
Durch Musik, Bewegung, Material und<br />
Sprache fördern<br />
15. Angebote zum Tanzen <strong>für</strong> verschiedene<br />
Altersstufen und in verschiedenen Ausdrucksmöglichkeiten<br />
planen, durchführen<br />
und reflektieren<br />
16. Bewegung im Rahmen der Wassergewöhnung<br />
adressatengerecht anleiten<br />
Hinweise zum Unterricht<br />
Bewegungsfertigkeiten mit Groß- und<br />
Kleingeräten und Alltagsmaterialien:<br />
z. B. Werfen, Fangen, Rollen, Springen<br />
präventive Bewegungsangebote, z. B.<br />
in Bezug auf Haltungs-, Organleistungs-<br />
und Koordinationsschwäche<br />
kleine Spiele, Variationen<br />
große Sportspiele<br />
spielgemäßes Konzept<br />
(vgl. auch LM 10.5)<br />
(vgl. LM 11.2)<br />
Förderungsbereiche, z. B. Wahrnehmung,<br />
Konzentration, soziales Verhalten<br />
Kinder- und Jugendtänze aus aller<br />
Welt<br />
moderne Tanzformen wie Jazztanz,<br />
Hip-Hop, auch Kombinationen aus<br />
dem Bereich der Aerobic<br />
Tanzen mit beeinträchtigten Menschen<br />
(vgl. LM 15)<br />
Einsatz von Schwimm- und Auftriebshilfen<br />
17. Angebote zur Entspannung gestalten Stilleübungen, Snoezelen, Yoga, progressive<br />
Relaxation<br />
(vgl. LM 15)
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