Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier
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Lernmodul 8: Musisch-kreatives und psychomotorisches Handeln anregen und fördern<br />
(Fortsetzung)<br />
Handlungssituationen/Ziele<br />
7. Die eigene Musikalität entdecken und<br />
weiterentwickeln<br />
Musikalische Angebote <strong>für</strong> unterschiedliche<br />
Zielgruppen gestalten<br />
Sich von Musik anregen lassen zu kreativem<br />
Tun<br />
Wirkung von Musik reflektieren<br />
Einfach notierte Lieder und Musikstücke<br />
selbständig erarbeiten und mit den musikalischen<br />
Parametern Metrum, Takt, Rhythmus,<br />
Tonhöhe, Tonalität, Lautstärke, Tempo,<br />
Klangfarbe, Form umgehen<br />
8. Spiel- und Einsatzmöglichkeiten von elementaren<br />
Musikinstrumenten in verschiedenen<br />
Praxisfeldern kennen<br />
Das Instrumentarium kennen und handhaben<br />
Hinweise zum Unterricht<br />
Vorkenntnisse einbringen und Fähigkeiten<br />
erkennen und erweitern;<br />
eigene Hörgewohnheiten reflektieren;<br />
Auseinandersetzung mit verschiedenen<br />
Musikstilen;<br />
Erlernen der Liedbegleitung auf der<br />
Gitarre/dem Keyboard, <strong>für</strong> das Erarbeiten<br />
von Kinderliedmelo<strong>die</strong>n mit der<br />
Blockflöte;<br />
Singen in der Gruppe, z. B. Kanon,<br />
Vor- und Nachsingen, Echosingen,<br />
leichte homofone Sätze<br />
nach Musik malen, frei tanzen, Geschichten<br />
erfinden, meditieren, träumen<br />
Funktionen verschiedener Musik,<br />
Manipulation durch Musik<br />
Möglichkeiten der rezeptiven Musiktherapie<br />
z. B. Kinderlieder, Spielstücke <strong>für</strong> Orff-<br />
Instrumente, Liedbegleitung<br />
körpereigene Instrumente,<br />
Alltagsgegenstände und Naturmaterialien<br />
als Klangerzeuger erproben<br />
einfache Musikinstrumente selbst bauen<br />
Orff-Instrumente und andere Percussionsinstrumente<br />
nutzen<br />
traditionelle Instrumente kennen, <strong>für</strong><br />
Klangaktionen „verfremdet gebraucht“<br />
nutzen können
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